5周苏敏月考复习(2)

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1、河源中英文实验学校两段五环导学稿（七下语）执笔一苏敏审核教研组长授课时间第五周班级姓名课题：月考复习2模块一：自主学习学习内容知识链接:状物，是指以描写物体或景色为主的文章。写状物类文章和写人记事的文章一样，首先必须突出中心，只有中心思想明确，读者才能领会你的写作意图。同时，写这类文章还应适当地抒发自C的思想感情。产生联想和想象，恰当地运用一些修辞方法，力求语言生动，文笔流畅。建议从文中找出词语并摘录托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。“物”便具有了某种彖征意义，成为作者的志趣、意愿或

2、理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。与借物喻人相似，都是借别的事物，来抒发自己的情感。奇崛（■）枯瘠（■）柔媚（■）犀利（■）玛瑙（■）束缚（■)丰腴（■）隽妙（■）隽逸（■）憩息（■）忧戚（■）匾额（■)蹇劣（）皎洁（）冥顽（）叫嚣（）引吭（）局促（)奢侈（■）窥伺（■）盛馔（■）岑寂（■）伫立（■）剽悍（■)凝眸（）辟易（

3、）轻飕（）粼粼（）穀纹（）北殆（)猥鄙（）分娩（）煦煦（）蜿蜒（••)()翌□()1、给下列词语中加点的字注音2、将下列词语补充完整建议将成语等摘录在自己的语文笔记本上忍不禁争斗艳积积俐融融左顾右手脚绎不绝心勃勃如如痴无可喻争妍斗束手无无于事优哉哉三眼一3、把句子中画线部分换成一个合适的成语①它对于自己的戏法好像忍不住笑。②它们宾主间是如何的和睦快乐啊!③它伸长了头向左右两边看。④等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空荡荡的样子。⑤临近的鸡也很多，常走路时脚步放得很轻。⑥鹤群明显增多，一群接一群，前后和接，

4、连续不断。⑦鹤群悠然翱翔太空的美姿，实在是无法用语言来说明。⑧苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，遇到问题拿不出办法解决。模块二：交流研讨研讨内容摘记阅读与理解《白鹅》选段鹅的吃饭，常常使我们发笑。一日三餐，它需耍三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大约这些泥和草也有各种滋味，它是依着它的胃口而选定的。这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一•板，丝毫不苟。譬如吃了一口饭，倘水盆偶然放在远处，它一定从容不迫地踏大步走上前去，饮水一口，再踏大步走到一

5、定的地方去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍侯，像饭馆里的堂馆一样。因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的吋候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑上来，努力地吃它的饭。没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂；狗立刻逃往篱边，蹲着静候。看它再吃了一口饭，再走开去吃水、吃草、吃泥的吋候，狗又敏捷地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂着大叫，似乎责备

6、人们供养不周。这吋我们便替它添饭，并且站着侍侯。因为邻近的狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的盛馔泥和草，所在的地点远近无定。为了找这盛馔，它仍是要走远去的。因此鹅的吃饭，非有一人侍侯不可。真是架子十足的！①“鹅的吃饭，常常使我们发笑。”文中所写的哪些地方常使我们发笑？(1)(2)(3)②说鹅吃饭“真是架子十足”的原因是。③找出文中描写白鹅吃饭吋的比拟句，品味其形象性。④

7、课文语言风趣幽默，请举一两例。⑤选文上耍写鹅吃饭的情形，请概括其特点。课题：月考复习2授课时间第五周班级姓名模块四：当堂训练最初的鹰（咏物类记叙文）至今仍很难忘却平生第一次见到鹰时，那种回肠荡气的感觉。在南方，犬空基木上是为燕了、麻雀等温柔的冈类所占据。偶尔于季节更替之际，能遇上迁徙的雁阵，多多少少流露几分阳刚Z气。鹰是稀客。发生在上学路上，我抬头看见一只鸟，漫不经心地滑翔。可能正是其神态，而产是相貌吸引了我——虽然它的相貌与别的鸟也有所区别，譬如周身的羽毛显得粗糙，硬册，仿佛每一根都被气流鼓满,带有

8、金屈的光泽的质感，使我触目惊心的是它的翅膀，一动不动，似乎屈于多余的装饰，这不妨碍它比任何鸟飞得更高、更轻松。我简直以为眼前是一只黑颜色的风筝，没有生命，平贴在天空的表面。它是借助什么飞翔起來的？通道仅仅是那股（）吗？我怀疑着。旁边不断有行人抬起头來，谁还轻轻咂了一卜•嘴：“那是鹰。”这一个字眼，此刻比什么都能打动我。我如痴如醉地仰望着它，头脑屮一片空白，几乎以为在其周游的范围Z外，不再冇天空。是的,不再有天空，除了那对翅膀，除了那对翅膀所划岀的看不见、