33《晋灵公不君》教案1（人教选修《中国文化经典研读》）

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1、3.3《晋灵公不君》教案1（人教选修《中国文化经典研读》）教学目标1、积累常用的文言实词、虚词及句式，识记文中的名句。2、理解赵盾、晋灵公、董狐以及武士们等形象。3、引导学生了解中国古代史学的实录精神，探究“春秋笔法”的文化内涵。教学重点：1、积累常用的文言实词、虚词及句式，识记文中的名句。2、理解赵盾、晋灵公、董狐以及武士们等形象。3、晋灵公不君的表现。教学难点：1、引导学生了解中国古代史学的实录精神，探究“春秋笔法”的文化内涵。第一节一、导入：春秋时的晋国有一个大臣叫赵盾，他明明没有参与谋杀国王晋灵公的叛逆行动，满朝文

2、武都可以证明他的清白，但是晋国的史官董狐却在朝堂之上，在文武朝臣面前，竟理直气壮地告诉大家：“作为史官，我已经写下'赵盾弑其君’。”此言一出，赵盾有冤难言，文武百官也爱莫能助，这是怎么回事呢？今天我们就要看看这千古奇冤倒底是怎么一回事。二、作品简介：《左传》（《春秋》三传之一）：是我国第一部叙事详备的编年体史书。西汉初称《左氏春秋》。后又称《春秋左氏传》。对“晋灵公不君”在《春秋》中只一笔带过，但在《左传》中，同样写这个史事件，就写得有情节，有人物，情节有因有果，人物有血有肉。所以《左传》叙事有"详而博”的特点，富有戏剧性

3、的情节，有具体的人物活动,这种叙述风格成为后世楷模。三、整体感知：1、指定学生朗读课文，读准字音，读清句读。（师板书字词）2、教师讲解重要词句。3、学生参看注解理解词句。4、教师检查学生对词句的掌握情况。第二节一、教师检查学生对词句的掌握情况：二、理解课文：1、文章标题“晋灵公不君”，纵观全文来看，晋灵公君“不君”反映在哪儿件事上？（1）“厚敛以雕墙”，即向人民征收了很重的赋税来装饰宫墙，满足个人的奢侈欲望。（贪婪）（2）“从台上弹人，而观其辟丸也。”即从高台上射弹，看大臣们如何躲避弹丸，以此取乐。（荒唐）（3）“宰夫腼熊

4、蹒不熟，杀之，宜诸畚，使妇人载以过朝。”即厨师蒸熊常没蒸熟，晋灵公就把他给杀了。杀了以后，还让女人拿看畚箕走过朝堂。（残暴）(4)“宣子骤谏，公患Z,使魔贼Z。”“饮赵盾酒，伏甲，将攻Z”，“嗾夫葵焉”。即不听赵盾等大臣的劝谏，反而屡次想杀掉赵盾，甚至不惜动用猛犬。作者选取四件最有代表性的事情，让读者充分感到，晋灵公实在不配当君主，他的被杀完全是情理之中的是。2、大臣们对晋灵公的劝谏，作者运用了繁简对比的手法，试具体分析。用繁笔写的是士季。士季如何去见灵公，灵公如何假装没看见，士季向前走了三次，最后来到滴水檐下了，灵公才不

5、得不抬眼看士季。这里，作者写得很详细，也很有趣，使我们对晋灵公的形彖有了更深的认识。晋灵公很聪明，一看到士季，已经知道其来意了，所以他假装没看见，先是躲避，等躲无可躲之吋，又抢先主动认错，以此来堵住士季的嘴。士季虽然不完全相信灵公的话，但也无法深谏了，只能以“过而能改，善莫大焉”之类的话來劝勉一番。这是繁笔。用简笔写的是赵盾。作者只写了一句“宣子骤谏”，就是说赵盾多次上谏。至于赵盾是如何进谏的，灵公是不是乂使出了假装没看见Z类的伎俩，作者全都省略了，一切都留给读者去想象。赵盾是文中的主要人物，按理说，应当大书特书一番，但作

6、者却以简笔入题，把大块的笔墨放到后面。繁则极繁，简则极简，让人佩服。3、赵盾多次劝谏，晋灵公不仅不收敛，反而把赵盾视为仇敌，必欲除之而后快。于是,在接下来的两个场景屮，三个武士依次出场。试分析三个武士形象？鈕魔：第一个出场的武士是鉅魔。鉅魔奉灵公之命来刺杀赵盾，但当他看到“盛服将朝”的赵盾时，他产生了强烈的心理矛盾——杀赵盾是不忠于国家，不杀赵盾是不守诺言，最后选择了自杀。釦塵的形彖是非常有光彩的。这里还有一个问题需要简单解说一下。对能有同学会问，鈕康当时就死了，那他死前的内心独白又是从何得知的呢?其实，这是史书屮一种常见

7、的写法，可以叫做“悬揣”，就是“想当然”的意思。这种“想当然”并不是凭空虚构，而是作者根据当吋的情境、事情的结果和人物的性格进行的一种合理想象。提弥明：晋灵公设宴，计划在酒席上刺杀赵盾。这次出场的是两个武士，提弥明和灵辄。提弥明勇猛善战，而且讲究策略：提弥明在赵盾赴宴后知道了灵公的阴谋，他不是贸然出击，而是首先讲礼法，“臣侍君宴，过三爵，非礼也。”以此作为让赵盾离开的理由，表现出机智的一面。晋灵公不仅没有理睬提弥明所讲的君臣之礼，反而唤猛犬去咬赵盾，这再次表现了灵公的“不君”。提弥明与猛犬和甲士们英勇搏斗，最终不敌身亡。灵

8、辄：灵辄则是知恩图报，是非分明：提弥明与猛犬和甲士们英勇搏斗，最终不敌身亡。此时,灵辄岀场了。他是灵公的甲士，却反戈一击，救出了赵盾。当赵盾询问恩人的姓名时，他只说是“翳桑之饿人”。在灵辄此次出场前，作者运用了插叙的手法，补充交代了当年赵盾在首阳山救灵辄的一段往事。三个武士的形象都非常出彩。作者对每个人