26-钟永亮-教育研究方法

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1、《教育研究方法》课程期末考试论文班级：12级本四B班姓名：钟永亮学号：12551102026成绩：评价标准规范（20分）内容（30分）论证（30分）创新（20分）评分2014年12月广东第二师范学院计算机科学系制论信息技术教学在教育创新中的重要性钟永亮（广东第二师范学院，广东省广州市花都区510800）摘要：随着索质教育和信息化教育的发展，信息技术教学在教育创新中的觅要牲越来越高了，本文从三个方面对信息技术教学在教育创新中的重要性进行了阐述。关键词：信息技术；教育创新；与时俱进；思维创新；整合课程中图分类号：G4文献标识码：A文章编号:自1999年《关于深化

2、教育改革全面推进素质教育的决定》推行以来，我国的信息技术课程己经经历了14个春秋。虽然信息技术教育的发展历程比较断，但是它的发展速度却是其他学科无法比拟的，同时，它对于其他学科的影响也是不容忽视的。信息技术课与以往的计算机课不一样。原來的计算机课主要是以让学生掌握家算计专业知识和操作技能为主，而信息技术教学在让学生掌握基础知识的同时，进一步激发学牛的学习兴趣，增强学牛信息意识和创新意识，游戏培养学生对信息的收集、出來、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力，从而最终培养学生利用信息技术实现终生学习的能力。当今世界，以信息技术为核心内容的现代科技竞争越

3、來越激烈，世界各国都在加强对信息技术教育的重视程度。从20世纪80年代开始，欧洲的发达国际就极具远见地对基础教育提出了从培养目标到课程内容的信息技术课程要求。在这个教育要面向未來、面向世界、血向现代化的年代，我国也是不厅落于人后，奋起直追。可见，信息技术课教学在实现教育创新过程屮，有着英他学科教育无法替代的重要性。一、信息技术教学与时俱进，课堂上所涉及的内容往往是当今社会最突出的问题心理学研究表明，当人对某一事物感兴趣时，认识就快；如果毫无兴趣，则结果相反。若想激发学生的创造性思维，就必须首先激发学生的学习兴趣。苏霍姆林斯基说过「'兴趣的源泉在于体会到智慧能

4、统帅事实和现实，人的内心里有一种根深蒂固的需要，总要感到自己是发现者，研究者、探索者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”所以“兴趣”是一种推动学生学习的内在动力，他激发了学生强烈的求知欲望，从而为创造性思维的产生奠定基础。为激发学生的学习兴趣，课前教师都要精神设计情景预设和教学任务，而引入的内容有时不采用教材上的，教师设计的都是当今社会人们最关心的问题，这样设计的目的是要培养学牛与时俱进的精神。近年来，A阳能对于普通百姓来说已经不是陌生的一个词，我们作为学生，当然也会接触到相关的信息，当我们利用office软件来对太阳能进行讲解时，冃的是培养学生节约能

5、源以及合理利用太阳能；环境保护是人类社会永久关心的话题，以往作为教学内容，1=1的是为了让学生认识到我们生活的环境变得越来越差了，作为21世纪的人才，我们有义务和责任承担起保护环境的重担，从现在做起，从我做起，从身边的小事做起，让学生口动去改变口己改变环境。去年的世界杯，我们乂可以利用世界杯这个话题來讲解office的应用,让更多的学生能学会主动去关注一些时事，并学会运用信息技术为口己服务，同时布置一些任务给他们，让他们在利用信息技术去获取知识的同时也能利用信息技术去创造属于自己的作品。二、信息技术教学对培养创新性思维的重要性信息技术教学技术性高并且实践性很

6、强。它比以往任何一门课程更强调学生的实际动手操作能力和思考能力的锻炼。实践是检验真理的唯i标准，理论知识，特别是软件应用，如果单凭课堂讲解或用多媒体大屏幕演示还远远达不到教学FI标，学生只有通过亲身操作，解决在实践中遇到的问题，才能把学到的知识融会贯通。在信息技术的教学过程屮，既要注重学习任务的设计与布置，也要注重学习主动性与思维能力的培养；既要重视学习结果，也要重视学习过程；既要追求知识与技能的账务，也要追求学生创新意识等心理素质的培养。教师在教学屮药善于从不用角度提出问题，并引导学牛思考，以启发听他们的创造性思维。在创新教学的模式中，首先要使学生认识到提

7、问的重要性，使他们在提问屮产牛怀疑，从怀疑中引起反思，再由反思导致探索，乂由探索促成创造，从rfo在教学中有计划地实现由教师提出问题到学生提出问题的逐渐过渡。因此。教师在开始的时候就必须努力诱导学牛开动脑筋、激活思维，以帮助他们客服思维的惰性，并摆脱I口思想的束缚。此外，还要引导他们深入思考，只有这样，他们发现问题、提出问题的能力才会得到不断的提高，并最终促进创造力的飞速提升。同时，也只有将创新性思想归入到备课中加以研究和解决，教师才能有效地解决学生在探索和学习中的问题，使他们真正体会到创造的乐趣和重要性，并在探索中得到启发,从而获得创新的动力。例如：在wo

8、rd教学中对文档格式的修饰，教师一般不做统一要求，可