[定稿]八上语文第四单元检测

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1、二O—二年山东省青岛市第二实验初级中学八年级上第四单元检测（考试时间：120分钟：满分：120分）座号温馨提示：亲爱的同学，欢迎你参加本次考试，祝你答题成功！以阳£1你务必填写好自己的座号，并将密封线内的项目填写清楚。本试题共三道大题，含22道小题。其中，第1—5小题为“语言积累及运用”:第6-21小题为“阅读”；第22小题为“写作”。所有题目均在试卷上作答。得分阅卷人复核人一、语言积累及运用【本题满分22分】（-）汉字书写及注音【本题满分4分】题号—二三合计合计人复核人(-)（二）（三）(―)(-)（三）（四）得分1.依据拼音在田字格中正确

2、、规范、美观地填写汉字：在括号内给相应的汉字注音。（4分）xiaoshengniji•-T——一＜1111

3、1111I（）（）风雪载途zai()Jie)难逃得分阅卷人复核人（-）诗文默写【本题满分10分】2.必做题：请将下面两首诗歌补充完整。（4分）登岳阳楼（其一）使至塞上陈与义王维，3单车欲问边，属国过居延。万里来游还望远，三年多难更凭危,白头吊古风霜甲，老木洽浦无限悲蕭关律候酯，都护祚裁铁C3.默写：（8分）①好峰随处改，o（梅尧臣《鲁山山行》）②，落日故人情。（李白《送友人》）③在战争年代里，人们往往企盼着一封来自远方亲人的书信，借以得

4、知亲人平安的信息。这真是：，呀！（杜甫《春望》）④《三峡》中引用渔人的民歌的句子是“,o”⑤《记承天寺夜游》中描写月下景色的句子是：,0J⑥陶渊明的《归园田居》中写诗人早晚躬耕句子是：,;⑦.《渡荆门送别》诗人通过长江之水的描写来抒发自己对家乡眷恋之情的句子是：，0⑧“货尽其用，人尽其力”在《大道之行也》中具体陈述是：“;。”得分阅卷人复核人（三）语言运用【本题满分6分】4•阅读下列文字，回答问候的问题。（4分）母亲啊！如果你是湖水，我愿意做堤岸围绕；如果你是高山，我愿意做装点山岭的青草；如果你是天空，我愿意做白云飘飘……（1）这段文字中，与

5、“围绕”词性一致的词语是;与“堤岸围绕”类型一致、结构相似的短语是o（2分）（2）以上文字用优美含蓄的语言来表达对母亲的爱。请你学习例句中的表现手法，以“祖国啊！”开头写一段话，表达对祖国的热爱。（要求：简明，有文采）（2分）5•下面这个病句可以有两种不同的修改方法，请你改好它。（每种改法只能改动一处，不得改变原意。）（2分）近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。修改②得分阅卷人复核人二、阅读【本题满分48分】（一）课内文言文阅读【本题满分7分】1I7J浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出

6、海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而來，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。每岁京尹出浙江亭教阅水军，朦瞳数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能.江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间

7、也。6•下列各句加点词与“皆披发文身”中的“文”用法相同的一项是（）（2分）A、是金陵人，客此B、虽乘奔御风C、其一犬坐于前D、欲穷其林7.解释加点的字。（1分）方其远出海门，仅如银线：吞天沃日，势极雄豪：8•将下列句子译成现代汉语。（4分）既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能.得分阅卷人复核人译文：（二）课外文言文阅读【本题满分8分】湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣。余華一小舟，拥看衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砺，天与云与山与水，上下

8、一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”9•解释下列句子中加点的词。（2分）余筆一小舟：湖中焉得更有此人：余强饮三大白而别：拥黑衣炉火：10.用现代汉语翻译下面句子。（4分）①雾淞沆砺，天与云与山与水，上下一白。②莫说相公痴，更有痴似相公者!11.“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？（2分）得分阅卷人复核人（三）课内现

9、代文阅读【本题满分18分】①当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，你肯定不会感到惊讶但在生物学家和生态学家们看来，这或许不是件寻常小事专家们把这种原