四年级语文园地一观察日记格式课件

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1、四年级语文园地一观察日记格式课件四年级上册语文园地一主题：一处自然景观要求：围绕自己游览过或了解到的一处自然景观写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。要写出自然景观的特点，按一定顺序写。提示：1、回顾口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写什么景物，这个景物有什么奇妙的地方。2、想一想打算从哪几方面来写，先写什么，后写什么,考虑好习作的内容和顺序。3、把自己想好的内容按一定顺序写下来，要突出景观的特点。4、和同学交流自己的习作，大家共同评议，修改习作。四年级上册语文园地二主题：“我”观察到的要求：把观察的经过和发现写下来，题目自己定；还可以写观察日记，注

2、意日记的格式。提示：1、近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察过程中发生过什么有趣的事情？把你最想告诉别人的内容写下来。2、把写好的内容和大家交流，共同评议，修改习作。3、如果在连续观察时写了观察日记，可以选几则认真修改加工，成为一篇习作。怎么写观察日记？1、确定观察对象。是一项事物，一个场景，还是一个过程。2、确定观察顺序。对一项事物或一个场景，可以采用从上到下，从前到后，从外部到内部等空间顺序进行观察。对于一个过程可以按照先后顺序（时间顺序）和逻辑顺序来观3、写出事物的特点，或过程的特点。4、一般采用平实的语言，为了便于表达，可以采用对比

3、、比喻等修辞手法。主题：童话要求：展开合理的想象，续编小木偶的故事或自己编写一个童话故事。提示：1、回顾本组课文的几篇童话，想象作者是怎样展开想象的。2、自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公,它们之间可能会发生一些什么事。3、把自己想到的内容和同学交流，听听大家的意见。4、把编好的故事写下来，再和大家共同评议，修改习作。怎么写童话？1.听童话，写童话。先由教师或口述能力强的学生口述一个童话故事，然后由全班学生写下来。2.看图画，编童话。开始编时，大都选多幅图构成一组,可以连成一个完整的故事，然后逐渐增加难度，凭单幅图编童话，故事的情节要通过创造性想象来构思。

4、3.看实物，编童话。教师引导学生仔细观察某一实物，抓住实物的特点加以想象，编写童话。4.联系生活实际编童话。教师注意引导学生观察周围的生活，联系生活实际编写童话，帮助学生分清是非、美丑，让学生受到教育。5.结合课文编童话。教师借助教材中的一些典型课文，引导学生结合课文编童话。结合的方法有“扩”、“改”、“仿”、“借”四种。结合课文编童话，既有利于读，又有利于写。6.按提纲编童话。教师出示一个童话作文提纲，让学生编童话。这有利于引导学生把文章写得有条有理。7.提供开头编童话。教师只讲一个童话故事的开头，然后学生自由开展想象，把故事编下去。8.根据在意义上毫不相干的两个物

5、体或者两个词语编童话。教师向学生提供两个毫不相干的物体或词语，让学生通过创造性想象在它们之间架设一座“桥梁”，从而编出一个生动有趣的童话故事。4.听音响编童话。教师向学生提供两种以上的音响，引导学生展开创造性想象，把与这些声音有关的东西、动物或人编进一个童话故事里。!!!5.根据题目编童话。教师给学生出示一个带有童话色彩的题目；引导学生抓住题目中的关键词语，围绕童话故事的中心，运用拟人手法展开想象编童话。主题：自己喜欢的一种动物要求：写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。提示：1、说说自己最喜欢什么动物。2、喜欢同一种动物的同学坐在一组，说

6、说这种动物有什么特点，可以讲它的外形、脾气也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。3、把想好的内容写下来。4、写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，互相提出修改意见，修改自己的习作。怎么写你喜爱的动物保护自然环境，维持生态平衡，这是我们每一个小朋友义不容辞的义务。保护自然环境，首先要爱护自然环境，自然环境中的花草树木，山川河流，飞禽走兽??都应得到我们的呵护。写一写你喜爱的动物，会增加你与动物间的情感，会让你更自觉地去爱护动物，保护动物。怎么写你喜爱的动物呢？一、带着爱心写带着爱心写，就是要带着你喜爱动物的那一份特殊感情写。带着爱心写，能让你喜爱动物的感情流露

7、在作文的字里行间，这样写出的作文自然充满真情。二、围绕特点写不同的动物具有不同的特点，就是对同一只动物，各人看出的特点也不完全相同。因此，写自己喜爱的动物，一定要围绕自己眼中看到的动物特点来写。三、抓住事例写写人物，要让人物自己的语言和行动表现人物特点。写动物，也要用动物的语言和行动表现动物的特点。抓住具体事例，就是让动物用自己的语言行动表现自己的特点。主题：介绍一处“世界遗产”要求：写写介绍“世界遗产”的导游词。提示：1、先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”然后选取最有特色的内容向大家介绍。2、可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说,还要提示