新译林版英语三年级下册3bunit2inthelibrary5课时交往互动式教学设计

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1、第二单元单元分析-序号内容个人设计备课组集体讨论意见—-本单元教材以图书馆发生的事情为话题，让学生学会如何用祈使句命令和要求别人不要做某事，让学生学会句型“DorVt…”，并会用"I'msorry.来回答。使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。本单元以以图书馆上发生的事情为话题，让学生学会如何用祈使句命令和要求别人不要做某事，培养学生人生观和价值观。二元标求单日要1＞能听、说、读并拼写单词：shouteatruntalksleepdrink。2、能听懂、会读、会运用祈使句的否定句：Don'ts

2、hout/eat/run/talk/sleep/drink。3、能诵读歌谣"Don'ttalk,Tom!"。4、能发现和朗读辅音字母〃p〃的发音规律。5、能熟练表演文中的小故事。6、能读懂动画中的幽默之处。1、能正确地朗读相关单词。2、能熟练运用本单元所学的祈使句和祈使句的否定句命令和提出要求3、能诵读歌谣''Don'ttalk,Tom!"。4、能发现和朗读辅咅字母“P〃的发音规律。5、能熟练表演文中的小故事。6、能读懂动画中的幽默之处。三单元设计意图通过本单元的学习，通过祈使句的肯定与否定句学习，培养他们学会比较分析，归纳总结出学习

3、知识规律的能力和运用规律解决问题的能力o发展学牛在公共场合的基本文明礼仪，懂得遵守公共秩序，做生活的有心人。让学生在教师的指导下，发挥自主能动性，发展学生自主学习能力和创新能力。通过本单元的学习，培养学生学习英语的兴趣，激发有效的学习动机，通过“Don't.・・〃的祈使句的否定句的教学，进行公共场合文明礼仪的教育，使学生树立文明道徳观念，培养学生正确的人生观和价值观。四交往互动式教学设计课题3BUnit2Inthelibrary一教吋第1课时日期月日一、教学目标：1・能初步会听、说、读并拼写单词：shouteatruntalkslee

4、pdrinklibrary2.结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句：“Don't…〃，并会用“IFsorry.〃来回答。3.能初步听懂，会说,会拼读词组inthelibrary4.使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。重戌与难占八、、能听懂、会读、运用单词shouteatruntalksleepdrinklibrary,并在适合的场合止确运用祈使句。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方瓮交流方式2Stepl.Warmingup1.GreetingT：Classbegins

5、!Ss：Standup!T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissLi.T:Sitdown,please.2.Freetalk师生交流个别交流1.words师生对话T：Shh!Don'ttalk.Guess!Whatam1saying?跟读，齐s：不要说话读，开火出示talktalk车读about:谈论关于Let'stalkaboutbooks.Talkboutcolours跟读T:Whenyouare齐读happyorangry,howcanyousay?开火车读•・•••T:Look!LiuTa

6、oisveryhappy,andhe跟读sayshellotohis齐读friend.Ishe开火车读Pre-task：感talking?S:No出示shout/au/blousemouse跟读知新词汇T：What'sthis?齐读17Step2.Pre-readingSs:It'sapig.开火车读T:Yes,helikeseating.Doyoulike跟读和模eatinganddrinking?出示仿eat,drinkeat/i:/teacherdrink/dr/dress跟读出示谚语《Eatanappleaday,cankee

7、pthedoctoraway.》每天吃一个苹果，可以保持身体健康。T：Pigislazy.Sohewouldliketosleepaftereating.出示sleepee/i:/sweetT:Look!Whoisthis?老师做动作,让学牛猜。about是上学期学过的单词，就单词新组合，拓宽知识面。让学生观察LiuTao的表情，引导学生理解。看猪吃、喝、睡的图片，加动作读单词看刘翔跑步图片，猜动作帮助学牛发音规律的归纳，让学生养成自主探究的好习惯动作加动词学习的方法加深学生单词记忆。Ss:LiuXiang.T:Whatishedoi

8、ng?Ss:...出示runu/A/buspuppet2.Practicea.Readafterteacher.（加动作练习）b.Readafterthetape.11Step3While-reading1.导题Unit