落料冲孔复合模教案

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1、《落料冲孔复合模》设计摘要教学题目《落料冲孔复合模》课程模具学时安排3课时年级高二年级所选教材机械工业出版社陈良辉主编《模具工程技术基础》设计依据根据以就业为导向，以能力为本位的中职教育培养目标，结合职业学校学生的实际状况，使用理实一体化的教学方法，采用flash课件和Inventor软件，激发学生的学习兴趣，学生直观、感性认识模具结构、工作过程、拆装过程。并在教师的指导下，对真实的模具进行拆卸和重新组装，巩固和加深所学的理论知识，锻炼学生的动手能力，提高他们分析问题、解决问题的能力，为今后的模具制造奠定基础。一、学习目标与内容1．学习目标总目标：学得会、用得上、能发展（1）知识和能

2、力目标：掌握落料冲孔复合模的基本结构和各组成零件在模具中的作用。（2）过程与方法目标：掌握模具拆卸和装配的技能技巧。（3）情感目标：培养学生模具制造工的操作规范与职业道德，培养学生的团队合作意识。2．学习内容（1）教材分析：本课选自《模具工程技术基础》第二章第一节冷冲模的基本结构及零部件中的落料冲孔复合模。该课程共有3课，又分为理论教学和实践操作。（2）学习形式：开展小组合作协同方式。以小组为单位，展开“技能评比”，按照评价标准采用多元评价方式。3．学习重点及难点教学重点：各组成零件在模具中的作用；落料冲孔复合模的拆装。教学难点：复合模结构原理分析。二、学习者特征分析本项目的教学对象

3、是中职二年级模具备专业的学生，学生在该项目之前已经学习了单工序模,对冲压模具有了一定的认识和了解。本次课涉及到的复合模较复杂，继续单纯理论教学对于这些学生来说理解上有难度，我会充分考虑在教学上做到11符合学生生活实际；注意任务的层次性；灵活调整教学进度和深度。针对中职学生不善于主动思考，对分析、解决问题的能力不足。教学中通过创设情境，以“职业需求”为出发点，用信息化手段突出重点和突破难点。四、学习情境设计真实情境：（1）典型落料冲孔复合模的拆装。虚拟情境：（2）采用多媒体课件、计算机仿真、投影仪等教学用具，创设模具工作意境。问题性情境：（3）试问学生落料、冲孔两道工序可以结合起来在一

4、台冲压设备上将垫片加工出来吗？五、教法学法设计＊理实一体化教学法：感性认识和理性认识相结合，增强学生的学习兴趣。＊任务驱动法：为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习＊小组合作学习法：把学生分成5人1组，协作完成，培养学生合作精神。＊自主探究法：使学生根据生活情景自己提出问题，并有计划、有目的、有步骤地进行研究与探索，从而获得结论。六、学习活动组织1．自主学习设计（打√，并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）抛锚式√模具拆装Ｉnventor软件操作演示flssh课件、拆装模具布置任务组织评价（2）支架式（3）随机进

5、入式（4）其他2．协作学习设计（打√，并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）竞争√拆装正确、时间组员合作布置任务及考核标准，过程指导，多元评价。（2）伙伴（3）协同模具拆装课件组员合作启发、点拨，多元评价。（4）辩论（5）角色扮演（6）其他3．教学结构流程的设计11环节内容课前准备1.将学生带到工厂参观冲压件的生产过程；2.模具的准备，工量具的准备；理论教学落料冲孔复合模的结构、各零件的作用安全教育安全是第一位的！让学生注重7S并养成良好习惯。同时学习模具拆装操作规程。实践操作落料冲孔复合模的拆卸、装配教学环节教学内容课件展示师生互动教法学法设计意图媒体资源课前准

6、备复习旧课一、课前准备二、理论教学1、以落料单工序模和冲孔单工序模为例，通过演示单工序模动画，请同学用自己的话叙述单工序模的工作过程。回顾前面单工序模工作的过程，提出问题请同学用自己的话叙述单工序模的工作过程。flash课件，让学生加强印象，并为后面学习作铺垫。11引入新课讲述新课讲述新2、使用教具，展示冲压件实物，提问：这些冲压件是用什么样的模具结构生产的？3、观看复合模工作视频。4、认识复合模的结构以典型模具为例。上模分解图通过让学生观察实物引导学生思考：落料和冲孔两道工序可以在一台冲压机上完成吗？老师演示动画，学生观看。指明在压力机的一次行程中，在模具的同一个工位上同时完成了两

7、道工序。一副复合模通常由工作零件、定位零件、压料卸料零件、导向零件、固定零件等组成。强调凸凹模是复合模中的关键零件，既能做落料凸模又能做冲孔凹模。指导学生自主学习各零件在模具中的作用。巧设疑问，激发学生的学习兴趣与热情，为之后的学习做好铺垫。同时用生活中的事物来丰富课堂内容，不仅体现了知识来源于生活生产这一理念，也充分吸引了学生学习的主动性。演示操作过程，形象生动，增加学生的感性认识。指导学生自主学习，提高独立学习的能力。11课下模分解图５、比较正装式落