外研版七年级（下册）英语全册教案

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1、Module1SchoolLifeUnit1Therearefiftystudentsintheclass.Preparation在黑板上写出单词Festival,要求学生回忆并说出已学过的节日名称，如：NewYear,ChristmasDay等，并板书。组织两人小组活动，内容是在节日时的对话。如下例：HappyNewYear...HappyNewYear...Doyou...?Yes/No.We...两人小组活动后，请几对学生上台演示，然后要求大家评价。对演示认真又基本无语言错误的学生给予奖励。介绍短语SpringFestiva

2、l,带读后转入第1小节的学习1．Lookandlisten.Thenrepeat.1）先不打开书，问学生:春节后,一些同学又见面了，他们很高兴地在一起交谈，他们谈了些什么呢（Whataretheytalkingabout?）？2）要求学生听一遍录音后，回答上面的问题，然后将答案SchoolLife写在黑板正上方。3）写出以下问题，要求学生听第二遍录音后回答：Howmanystudentsarethereintheclass?Howlongarethelessons?HowdoesFeifeigotoschool?Howlongdo

3、esthebustaketogettoschool?学生回答上述问题后翻开书，跟录音读一遍对话。组织四人小组操练本段对话，然后要求他们演示和评价。第2、3、4小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。Unit2What’syourfavouritelesson?Preparation1）教师先简单用英语介绍本班的一些情况，然后要求学生分两人小组就Schoollife话题进行对话,也可以给出以下问题要求学生对话：Doyoulikeyourschool?Howmanylessonsdoyouhaveeachday?Howdoyouget

4、toschool?两人小组活动后，叫几对学生上台演示，然后要求大家评价。对演示认真又基本无语言错误的学生给予奖励。2）教师说:下面有几位同学，他们也就Schoollife进行了交谈。他们谈了什么呢？1．Lookandlisten.Thenrepeat.1）教师说:请同学们听第一段对话，然后回答：HowmanylessonsdoesGuMinghaveeachday?以下三段对话的教学方式与上相同，教学中使用的参考用题如下：Whattimeistherecess?What’sGuMing’sfavouritelesson?Whatd

5、oesMsWangteach?2）学生答完问题后，要求他们跟读四段对话的录音。3）学生跟读完对话后，教师组织两人小组操练这些对话，然后要求他们演示和评价。第2、3小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。Unit3Ilovebasketball!Preparation教师指出，前两个单元主要学习了Schoollife这一话题的语言，现在要求学生两人一组就这一话题对话，并给出例子：A:Hello,B.B:Hello,A.A:CanIaskyousomequestionsaboutschool?B:Sure.A:Howmany...?B

6、:...两人小组回答后，叫几对学生上台演示，然后要求大家评价。教师说:有一位学生Susan也对她的朋友谈了她的学校生活。他们谈了些什么呢？1．Listenandsay.Susantalkstoherfriend.Listentowhattheysayandrepeat.1）教师说:请同学们听下面的对话，然后回答：IsSusan’sclassbig?Howmanystudentsarethereinherclass?2）学生听一遍对话录音，然后回答上列问题。3）学生带着以下问题听第二遍对话录音：DoesSusanlikehercla

7、ss?AreSusan’steachersnice?HowdoesSusangotoschool?IsitalongjourneyfromSusan’shometoherschool?学生回答完以上问题后,跟读对话录音一遍。学生跟读完对话后，教师组织两人小组操练这些对话，然后要求他们演示和评价。2．ListentowhatSam(astudentinAmerica)saysandfillinthegaps.教师说:有一位学生叫Sam,他介绍了自己的情况。他说了些什么呢？请学生们听下面一段独白并回答问题：WhatisSam’sfav

8、ouritelesson?学生回答问题后，要求他们听第二遍独白并填空。3．WritesentencesaboutyourschoollifeandSam’sschoollife.在教这一小节时，教师可以先要求学生口头造句，然后再笔头造句。第4小节的