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1、七年级语文导学案09—10学年（上）执笔：审查：.（第8周第1节）《理想》第1课时学习目标：1、识记积累文中生字词语、以及作家作品简介。2、对诗歌进行朗读训练，能划分它的朗读节奏，能找出诗歌的押韵。3、分析诗歌1-7小节，学习比喻等修辞手法的作用。一、预习导航：1、请你说一说什么是理想？为什么每个人（或国家）都要有理想？理想有什么重要的意义？（可以用一些诗词名句来说明）2、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。洗濯（）倔强（）玷污（）扒窃（）诅咒（）贪婪（）Lulu()()终生脊（）梁tui()变点zhui()功xun(
2、)寂liao()4、注释下列词语。可望不可即：碌碌终生：绝处逢生：浪子回头：洗濯：离乱：缀连：寂寥：4、《理想》的作者是___________，原名叫____________，四川金堂人。_____代诗人，80年代他曾创作抒发思乡之情的名诗是__________________.5、请你给以下诗句划分朗读节奏。a理想使你倔强地反抗着命运。b平凡的人因有理想而伟大。c但理想有时又是海天相吻的弧线。二、互动研讨：1、诗歌第一小节写了__________________，这一节在全诗中具有_______________
3、____作用.它在语言表达上有什么特别之处?这是一种________修辞手法.此外,这节诗还运用了_________和排比的修辞手法.比喻能使语言____________________________________.而排比具有___________________和_____________________的作用.2、七年级语文导学案09—10学年（上）执笔：审查：第二小节说明理想具有鲜明的时代性和层次性,请举例.时代性从___________________________可看出,层次性从____________
4、____(标点符号)可看出.1、第三小节是从历史的角度来说理想的,人类一代又一代的理想推动了历史的前进,不同历史时代的理想连在一起,理想就像____________.把理想比作脊梁骨,是因为它是推动历史前进的________________和_______________________.2、第四节中,将理想比作了_____________和___________________,比作罗盘说明理想能使人____________________________,理想是海天相吻的弧线,可望不可即,折磨你那进取的心,说明理想
5、的实现要经历___________________,具有艰巨性和长期性.3、第五小节中,理想使你微笑地观察生活,说明理想使人________________,理想使你倔强地反抗着命运,说明理想可给人以________________.总的说来,这里的内容都说明理想能给人以_________________________.4、理想是灯,照亮夜行的路,说明理想能给人指明方向,那么理想是闹钟,敲碎你的黄金梦,说明______________________________________________,请乘理想之马,挥鞭
6、从此起程,是说_______________________________________________.5、本文语言凝炼,高度概括,要结合中国革命的实际情况才能理解,由下面的句子你联想到了什么.示例:理想是石,敲出星星之火,理想是火.点燃熄灭的灯.联想到:毛泽东指导中国的革命论著<<星星之火可以燎原>>将困境中的中国革命引向胜利.理想又是一种牺牲,你从中联想到:__________________________________________________6、第七小节,为什么说更多的是带来被误解的寂寥?为什么
7、又说寂寥里有欢笑,欢笑里怎么又有辛酸?三、分小组讨论展示。教师点拨讲解。四、课堂小结。五、课时检测：1、下列句子没有使用比喻修辞手法的一句是（）a理想是灯，照亮夜行的路。b美丽的珍珠链，历史的脊梁骨c理想使不幸者绝处逢生。d理想有时候又是海天相吻的弧线1、先默写填空，后仿照例句写句子：例句:理想是石，敲出星星之火，理想是______,点燃熄灭的灯;理想是灯,_____________________,理想是路,______________________________.仿句:学习是_________,____
8、______________________,学习是___________,____________________________,学习是______________,_________________学习是____________,________________________________,七年级语文导学案09—10学年
