小学综合实践活动《汽车博览会》活动方案设计

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1、.小学综合实践活动“汽车博览会”活动设计方案主题来源：“汽车博览会”是海燕版综合活动实践课资源包三年级下册的项目设计类活动主题。活动背景：汽车作为现代文明社会的重要交通工具，正深入到社会生活的各个领域。并逐渐成为人们日常生活不可缺少的组成部分，使人们能方便、快捷、灵活、随意、舒适、经济的出行、工作等，确实给人类带来了福音。但同时我们也发现了它带来的负面影响，如污染问题、能源问题、安全问题等。所以，组织主题实践活动时，通过和同学们探讨交流，我们决定以“汽车博览会”为我们的活动主题，以便让我们能更多的了解汽

2、车以及汽车给我们带来的利与弊。活动中孩子们通过调查、走访、探究汽车的发展史、种类和用途、品牌及标识，达到设计自己的新型汽车的目的。活动目标：阶段交流整理资料聘请导师活动延伸评价反思展示交流形成成果收集资料制定方案小组分工选择主题活动内容实践探究成果展示生成小主题汽车博览会创新精神合作能力实践能力科学态度能力目标动手制作奇思妙想项目设计与人交往小组合作解决问题提出问题走访调查信息收集活动重难点：培养学生发现问题，解决问题的能力；培养学生在实践过程中与人合作与交往能力；创新精神的培养。活动方法：小组合作，分

3、工明确，发现问题，解决问题。活动流程：...第一阶段活动主题生成阶段活动目标：1、能提出有关汽车的问题并能够对问题进行筛选，归纳成有研究价值的研究的小主题。2、根据孩子们兴趣选择小主题，组建小组，选组长、起组名、立组训。3、制定小组活动方案，聘请指导老师。指导要点：1、学生自主搜索有关汽车的资料，引导学生对汽车产生兴趣与疑问，激发学生探究欲望。2、引导学生对“汽车博览会”这一主题，进行分解，指导学生从自我能力、研究条件、预期研究成果多个方面综合考虑，确立可研究的“汽车发展史”、“汽车和环保”“汽车种类”

4、、“不同汽车的不同用途”、“世界著名汽车的标识”、“汽车的优缺点”、“未来的汽车”等小主题题。3、指导孩子们根据自身特长和兴趣成立活动小组。4、指导孩子们根据活动主题的需要制定小组活动方案。第二阶段活动实施阶段活动目标：根据组内的活动主题亲身实践，并从多个途径采取多种方式进行深入探究。在探究过程中不断完善自己的设计理念和方案；体验合作交流的好处；提高发现问题、解决问题的能力；体验动手制作的乐趣。指导要点：1、指导孩子们根据自己研究的问题选择合适的研究方式和方法。2、学会运用“问卷调查法”、“访问法”、“

5、网上搜索”、“查阅资料”等方法。3、教师和孩子们一起制作，体验动手的乐趣。...第三阶段总结交流阶段活动目标：1、能够对搜集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。2、会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流对自己和同学的实践活动作出客观评价；通过活动激发孩子们创作的欲望。3、能够自己设计一种交通工具的作品，并为自己的作品设计一条广告词。指导要点：1、指导孩子们整理活动资料的方法。（学会分类整理）2、指导孩子们学写简单的研究报告。3、指导孩子们根据自身特长及活动内容的特点，选择恰当的交流方式，确

6、定汇报形式。4、留给孩子们足够的准备时间，并对孩子们做不同的指导，以便展示更加完美和精彩。活动计划：活动时间安排：2016年3月20日——2016年6月20日具体安排：主题生成阶段：3月20日——4月3日活动实施阶段：4月4日——5月30日资料收集：4月4日——4月30日中期反馈：5月1日——5月7日形成成果：5月8日——6月1日成果展示阶段：6月2日——6月20日...《汽车博览会》课时安排第一课………………………………主题生成（2课时）第二课………………………………活动指导（2课时）第三课……………

7、…………………活动实施一（4课时）第四课………………………………中期反馈（1课时）第五课………………………………活动实施二（3课时）第六课…………………………展示交流拓展延伸（2课时）第一课主题生成活动目标：重点难点：...1.重点是主题生成和学生活动方案的制定。2.难点是学生提问题时的思维有效碰撞和主题的归纳。活动准备：有关情景资料的幻灯片、数码照相机、摄像机、活动方案空白表、个人评价表、记号笔、长纸条、小组座牌号、档案袋、聘书。活动过程：第一课时（一）、谈话导入，引出主题同学们，随着生活水平的提高，

8、有一样东西在我们周围出现的越来越多。知道是什么吗？对了，是汽车。今天我们就一起来走进“汽车博览会”。（板书课题）[设计意图：简单几句话引出研究的主题]（二）、创设情境，引发问题1、课件出示各种实拍汽车图片2、学生拿出自己的玩具汽车欣赏。...我们周围的汽车越来越多，它给我们的生活带来了方便，可是也给我们带来了很多问题。对于汽车，你有什么感兴趣的问题呢？[设计意图：通过播放学生生活中的画面和学生自己的玩具车创设情境，激发学生研究的兴趣，引起学