教师资格证面试结构化面试和答辩指导

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1、结构化面试与答辩一、结构化面试的内涵结构化面试，也称标准化面试，是按照预先设计的一套包括各种测评要素在内的试题向考生提问，根据考生的回答，给出考生在各个测评要素上的得分的一种面试方法。二、结构化面试的特点1.面试问题多样化。面试问题围绕职位要求进行拟定，通常围绕相关职位所要求的知识、技术和能力而设计，考察应试者的工作经历、教育背景和专业技能；或者让应试者对某一问题发表见解或阐述自己的观点，考察应试者的思维能力和分析问题解决问题能力等综合素质潜能。2.测评要素结构化。面试指标体系有一定结构，一般包括考生的仪表、仪态、分析判断能力、语言表达能力、组织领导能

2、力、人际交往协调能力等方面。每一个测评要素都有明确的测试要点或观察要点，测评要点所对应的测试题目都有出题思路或答题的参考要点，以提供给面试考官评分时参考。4.考官结构化。一般考官为5－7名，依据用人岗位需要，考虑到专业、职务、年龄及性别等按一定比例合理配置，其中设主考官一名，具体负责向应试者提问并总体把握面试的进程。一、职业认知类职业认知类问题在教师结构化面试中经常出现，目的是通过简单了解考生的政治素养、教育经历、实践经验和性格等方面的信息，初步判断考生的报考动机是否与教师职位相符合，是否符合职位选拔的具体要求。职业认知类的题目，作为考察考生基本素质的

3、一种手段，其感性色彩比较浓厚，带有很强的印象功能。1、对教师职业的认识：学习《教师专业标准》，师德为先、学生为本、能力为重、终身学习的理念；学习《教师岗位职责》；2、班主任工作：《班主任工作规定》3、教师职业道德：《教师职业道德规范》4、教师职业素养：职业道德素养、知识素养、能力素养、心理健康等（一）教师职业道德1、对待事业：忠于人民的教育事业依法治教、严谨治教；爱岗敬业、廉洁从教；2、对待学生：热爱学生3、对待集体：团结协作相互支持、相互配合，严于律己、宽以待人、弘扬正气4、对待自己：为人师表教师的主体性、示范性；学生的向师性、模仿性、可塑性（二）教

4、师的知识素养1、政治理论素养认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，保证培养的学生具有正确的政治方向。2、精深的学科专业知识掌握学科的基本知识和基本技能，掌握学科的基本理论与学科联系，了解学科的发展脉络，了解学科的思维方式和方法论广博的科学文化知识：专和博必备的教育科学知识教育学、心理学、各科教材教法等（三）教师的能力素养1、语言表达能力发音规范、用词恰当、表述准确、通俗易懂2、教育教学能力编写教案、组织课堂、整合教育资源3、组织管理能力组织管理班级、培养奋斗目标、调动学生积极性、形成正确的班风4、教育反思能力经验+反思=成长（四）职业心理健康1、愉

5、悦的情感：创设良好的教学情境和气氛2、健康的人格：积极乐观的情绪豁达开朗的心胸坚忍不拔的毅力广泛的兴趣积极的创新品质题型举例例1：请谈谈你为什么选择当一名老师?【解析】做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想。我报考教师这个岗位，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常热爱这个充满奉献精神、充满挑战的职业，因为在这个行业平台上有着可爱的孩子、令人敬佩的同事们，他们都会成为我人生路上不可磨灭的一笔财富。具体来说，我选择参加教师招考，进入教师队伍的原因有以下几点：首先，教师这一职业符合我的人生规划，早在年少时我就

6、立志要做一名老师，所以在读大学时我义无反顾地选择了师范院校(可根据自身情况展开)。其次，我的知识储备符合做一名老师的要求，在四年的大学生涯中我积累了很多教育理论知识和学科专业知识，这些都为我成为一名教师打下了坚实的理论基础;在大学期间我参加过多次支教活动，前往贵州、云南等地的偏远地区，与那里的孩子们进行过深入交流，这些经历让我看到了孩子们对知识的渴望，也让我深深地体会到了作为一名教师的真正价值，我也在此过程中积累了一定的教学经验、学会了很多与孩子们相处的方法和技巧;此外，从大二开始我就做兼职任家教，获得了很多的经验。我想这些经历都能够为我将来从事教师工

7、作、将工作做好提供很多实践经验。最后，我的性格也很适合做老师，我很喜欢和孩子们相处，做事有耐心、有毅力，这些也都符合教师的职业特点。通过对自我的深度剖析，我认为我是适合做老师的，所以我来参加此次考试，希望能够有幸走上讲台。例2：你是一位班主任，你设计了一个班徽拿到班里给同学们看，同学们却不以为然，你会怎么办？参考答案：班徽作为一个班级凝聚力的象征，应该是班集体共同意志的体现，同学们对班徽有认真的态度，我会很高兴。当同学们不认同我设计的班徽时，我会适时把问题抛给学生，请同学们共同参与到班徽设计的工作中来，以此调动他们的主动性和积极性，在时间允许的情况下可

8、以开展一次班徽设计征集活动。首先,做好班徽的征集计划。我会在班级内宣布有奖征集班徽活动，拟定活