“我与宪法”主题征文范文稿两篇合集

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1、“我与宪法”主题征文范文稿两篇合集“我与宪法”主题征文:铸检为公崇法为民开启检察新征程从检这些年,我常常揣摩,我们的检察工作离执法为民究竟有多远?我常常思索,一名检察官所做的努力,能否真正让老百姓信服和满意?我常常追问,面对崇高的法律,有时我们究竟该如何取舍?我身边的同事们给了我这样的答案:初心和使命。忠诚悬起法律利剑“他,是一个不惧挑战的先头兵,案件再难啃难缠也是坚韧不拔从不退缩,总是能够突出重围迎来胜利”。他就是我院职务犯罪检察部负责人刘科长,作为一名年轻的80后科长,他承办的杨某某等十三人虚开增值税专用发票罪一案,犯罪嫌

2、疑人以团伙形式,相互交叉介绍从东营市范围内10余家炼化企业向河北省、河南省、山西省、内蒙古自治区内的50余家企业虚开增值税专用发票共计750余份,税额达6亿8千8百万余元。该起案件是当年基层检察院受理的首例重大复杂的虚开增值税专用发票案件,要在短短一月内圆满完成对四十三本卷宗,7000余页案件材料的审查起诉工作,时间紧任务重,他加班加点从纷繁复杂的证据材料中理清头绪,对每位被告人所供的细节问题及矛盾点深入企业一一核查,精心拟制出庭方案、答辩提纲,在庭审现场,多名被告人对全部或大部分指控的事实拒不认罪,其委托的辩护律师也以种种理

3、由作无罪或罪轻的辩护,对此,刘科长凭着充分的准备和深厚的法律功底,机智果敢、沉着应对,最终使被告人全部低头认罪,有力地打击了犯罪分子的嚣张气焰,捍卫了法律的尊严。奉献源于一片丹心作为一名未检人,如何让更多的孩子远离犯罪,如何更好地保护孩子健康地成长,是她一直在想和一直在做的事情。她就是负责未成年人检察工作的封主任。2016年广饶发生了一起轰动全国的“5.16”校园纵火案,造成了4死23伤的严重后果。案发后她第一时间提前介入,与侦查人员一起分析研判案情,商定讯问提纲,多次复勘现场,并找到本案关键物证。为避免程序违法和证据瑕疵,2

4、4小时待命,对侦查人员所取得证据及时审查,对存在瑕疵纰漏及时补正。抱着将案件办成铁案的想法,对证据进行了反复细致的审查;由于案件社会关注度高,案情复杂、证据量大,又要在最短时间内高质量的办理完毕。她几乎吃住在单位,白天提审犯罪嫌疑人、查看现场、核实证据、汇报案件进展情况;晚上翻看案卷、制作审查报告,72小时完成了审查批捕工作,40天将案件提起公诉。那段时间深夜的办公楼里未检办公室始终灯火通明。连续半个多月没有见过妈妈的孩子,每晚都会打电话问她,妈妈你什么时候能加完班啊。可是,看到案卷里无辜的孩子们挣扎于烈焰之中、利刃之下时,她

5、的眼里充满了泪水,她的心里燃起了熊熊怒火。我们无法让时间倒流,阻止事情的发生,可是我们可以用法律的武器,还孩子们一个公平正义。出庭支持公诉时,面对全盘翻供、信口雌黄的被告人,封科长用扎实完整的证据链条给了他一记响亮的耳光,被告人一审被判处死刑,人民群众无不拍手称快。为民方显公仆本色“喊破嗓子,不如做出样子”,这是一名60后老检察常常说的话,他就是派驻大王检察室任主任。派驻乡镇检察室作为检察机关的窗口,是联系基层群众的桥梁和纽带,任主任在全省率先建立了村(居)检察联络室,联络室成立后不久,任主任就接待了一位特殊的上访户孙某,20

6、07年孙某19岁的独子因车祸去世,妻子也因痛失爱子,不久离世。孙某精神打击之下,整日借酒浇愁,当他得知某部门工作人员因疏忽给他漏报一次性5000元的失独补助,他认为是工作人员故意为难、搪塞他,为此他多次上访。当任主任耐心地听完他三个多小时的诉说之后,孙某诧异的说:“我每次上访,心情都很激动,说话也很难听,别人早早就把我撵出去了,你真是不一般。”第二天,任主任便与相关部门取得联系,核实相关情况,积极协调当地政府相关领导和负责人。几天后,漏发的5000元补助金交到了孙某手里,布满老茧的双手颤巍巍的接过补助金时,紧紧地握着任主任的手

7、,激动地哽咽了……,频频的向任主任鞠躬致谢。就是这样,缘于强烈的公仆意识,缘于不负人民重托的一片赤诚,我们用自己的满腔热忱践行着立检为公、执法为民的检察宗旨,捍卫者宪法和法律的尊严,密切着党和群众的鱼水深情。在广饶检察院里还有许许多多这样的检察官,他们没有豪言壮语,只有朴实无华的言行,他们没有轰轰烈烈的故事,只有平凡普通的工作,任凭岁月更迭,任凭青春流逝,唯一不变的就是我们的初心和使命。新的时代召唤新的梦想,新的使命彰显新的担当,在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,我们广饶检察人将牢牢把握检察机关的宪法定位,有效履行法

8、律监督职能,努力担当起社会主义法治国家的建设者、捍卫者的历史使命,继续以人民群众看得见的方式来实现公平正义,咬定青山不放松、撸起袖子加油干,以坚忍不拔、锲而不舍的努力不断奋力前行!“我与宪法”主题征文:这样给孩子们讲宪法我是一名校园里的普法者。2017年秋季,《道德与法治》教

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