公文式学习法指导下的高中化学学案设计

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1、“公文式学习法”指导下的高中化学学案设计“公文式学习法”是由日本公文公先生创造的一种“因材施教”的教学法。1958年在高中任教的数学老师公文公先生发现自己在小学二年级学习的儿子数学成绩一塌糊涂,他就采取每天补习的方法帮助孩子,他每天用公文纸出一些数学题让孩子在规定时间内完成。坚持每天练习,几个月后孩子就学到初中的内容了。朋友们都把孩子送来补习。在辅导孩子的过程中,公文公先生创造了一套辅导的教材系列,一套辅导的时间系列、方法系列。该方法提倡集体学习中尊重学生的个性,给予学生恰到好处的教育。依据化学新

2、课程的学习内容、学习方法和认知心理的不同特征，可以把化学课分为元素化合物、化学概念和化学理论、化学计算和化学用语及复习课等四种课型。由于四种课型的学习内容彼此不同，而同一种课型的学生认知特征和学习方法又非常相似或接近，所以与之对应的应该是四种不同的学习策略和学案设计。本文利用“公文式学习法”针对高中化学课程中的四种课型编写出四套学案，供同志们参考，不足之处还望大家及时批评指正。一.“元素化合物”课型中的学案设计元素化合物课是学习一些物质的组成、结构、性质、制法及其用途等各方面的知识。如果采用简单的

3、“授受”教学模式，学生只能是机械地记忆一些元素化合物的事实，而思维能力和化学学科素养无法得以提高。元素化合物课是一类对培养和训练学生的观察能力、实验能力、由表及里的分析归纳思维能力以及从一般到个别的演绎思维能力都是很重要的课型。所以，元素化合物教学通过引导学生探究物质的性质，自主建构物质间的相互反应规律，藉以培养学生思维品质和科学素养。学案课例分析例1（人教版）必修1第三章第一节金属的化学性质（钠与水的反应）观察钠常温时与氧气、水反应的演示实验回答下列问题：1、钠是（颜色）的（状态），钠可以用刀切

4、，说明钠的硬度2、新切开的钠表面很但很快3、钠易与氧气反应生成Na2O，其方程式为4、钠水面上，说明钠的密度；立刻成一个小球，说明钠的熔点，钠与水反应（吸、放热）5、钠在水面上四处游动发出嘶嘶声，最后完全说明钠与水反应很，生成（固、液、气体）。6、钠与水反应后溶液由变为，说明钠与水反应生成（酸、碱性）物质，应该是（化学式）。产生的其他物质可能是。为什么7、在实验室中要把钠保存在中，目的是。此实验说明钠的密度比轻，比（重）。*8、钠着火时应如何救助？此学案难度循序渐进，学生可先按自己实际水平选择适当

5、题目。演示实验可多次观看，直至回答上所有试题。学生通过设计实验方案，对钠的性质有了更深入的认识，并训练了学生的思维和能力。接着进行实验方案实施，在实验过程中，学生观察实验现象，并进行现象分析。这样，学生在自主学习过程中就能自主建构起Na性质的知识结构。二.“化学概念和化学原理”课型中实施自主的教学模式的分析学生在学习概念和原理时虽然不可能像前人那样经过长期探索，但对概念的学习、应用和发展，必须要以感性认识为前提。所以，概念和原理教学可将抽象概念和原理直观化、具体化，在学生已有知识的基础上，创设问题

6、情境，设计一些学生动手实践活动，使学生在自主活动中发现问题，为学生概念和原理的形成提供一些感性认识，然后不断挖掘材料的内涵，逐渐上升为抽象的概念和原理。学案课例分析例2（人教版）必修1第二章第三节氧化还原反应（第一课时）1.判断下列反应是否氧化还原反应,并标出反应物、生成物各元素的化合价。3Fe+2O2=Fe3O4____________________CO+CuO=CO2+Cu__________________NaOH+HCl=NaCl+H2O________________H2+CuO=H2

7、O+Cu___________________从上述反应中,我们发现,在氧化还原反应中,元素的化合价____________。2.Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑是_______反应,因为它是由一种单质和一种化合物反应生成了______________。也是_________反应,因为____________________。3.有元素化合价____________的化学反应是氧化还原反应。这个学案就是从初中所学的“从得氧失氧的角度判断氧化还原反应”出发,逐步过渡到“从化合价变化的角度来判断氧化

8、还原反应”。学生在学案上练习,只需老师稍加点拨,即可获得知识。人类认识世界是从已知到未知,学习同样要从已知到未知。找准了起点,也就是找准了知识的结合点。学生学习就会轻松。三．“化学计算和化学用语”课型中实施自主学习教学模式的分析化学计算和化学用语可纳入技能学习的教学范畴。根据行为心理学的理论，若要整体掌握技能就要首先对其进行分解，把目标技能分解成若干个简单单元，从学生的实际起点出发，先进行范例演示，接着让学生练习并掌握简单单元，然后螺旋递进，最后综合强化。学案课例分析例3：（人教版