2019版高考语文复习专题二辨析蹭第4讲蹭的“林林总总”三_“表意不明”与“不合逻辑”

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1、第4讲病句的“林林总总”(三)-“表意不明”与“不合逻辑”表意不明就是句子表达的意思不清楚、不明白。主要有两种情况：一是指代不明，二是有歧义。常见病因病例诊治　　1.指代不明如：不几天，刘备率领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。分析：“他”是指“刘度”，还是指“邢道荣”，指代不明。　　1.(2017·山东高考)这位前方记者采访到的专家表示，C919的试飞成功，标志着我国大型商用飞机的研制已经达到国际先进水平。分析：表意不明。“这位”，可以指前方记者，也可以指专家。　　2.对象不明如：孩子们很喜欢离休干部李

2、大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。分析：“一来到这里就有说有笑，十分高兴”既可以看作承前省略主语“孩子们”的谓语，也可以指李大伯的行为。　　2.(2014·山东高考)熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。分析：“是个性格开朗外向、不拘小节的人”，到底是他生活中的状态还是银幕上的形象，对象不明造成歧义。　　3.修饰两可造成歧义如：三个厂的领导聚集在一起对这一突如其来的问题进行了认真的研究，最后决定暂缓召开新产品的新闻发布会。分析：句中的“三个”可以理解为修饰“厂”，那么会有“三个厂”的意

3、思；也可以理解为修饰“领导”，则有“一个厂的三个领导”的意思。此处属修饰两可造成歧义。　　3.(2015·江苏高考)今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。分析：此处属修饰两可造成歧义。此句中的“近30个”可以理解为修饰“国家和国际组织”，也可以理解为修饰“领导人”。　　4.多义词(短语)造成歧义由于句中某个词或短语是多义的而使句子意思可能有多种解释，即词义两可。如：许多欧洲国家看不上全美职业篮球赛。分析：“看不上”有两种解释：一是“看不到”，二是“看不起”。　　

4、4.他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。分析：句中“批评的人”概念不明确，既可以指“文章所批评的人”，也可以指“批评他这篇文章的人”。　　5.多音带来多种理解　　5.到2016年底，小王还贷款一万元。句中某个字是多音字，在书面表达时可能有歧义(口头表达时不一定出现)。如：这个人好说话。分析：“好”可读成“hǎo”，也可读成“hào”，读音不同，表意不同。分析：“还”读“hái”，作副词，意为“仍”；读“huán”，作动词，意为“归还”。　　6.停顿不明句子中停顿的地方不同，会引起意义上的差别，造

5、成歧义。句子中不该停顿的地方停顿了(加了标点符号)，也可能使句子产生歧义。如：本月3日和10日下午，参加“高新技术科技会”的代表视察了高新技术开发区新建的生态工业园。分析：停顿不明。“3日和10日下午”可停顿为“3日和10日/下午”和“3日/和10日下午”。　　6.(2012·山东高考)日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。分析：停顿位置不明，造成表意不明。“日本在野党强烈指责/财务大臣……的行为是极不负责任的”，这种停顿的意思是财务大臣的行为极不负责任，日本在野党对此

6、强烈指责；“日本在野党……的行为/是极不负责任的”，这种停顿的意思是日本在野党的行为极不负责任。　　7.词性不同带来多种理解句子中某个字词可以作多个词性处理，那么可能产生歧义，即词性两可。如：这个粮店的大米保管没有问题。分析：“保管”既可以理解为名词，指仓库粮店的保藏和管理工作；也可以理解成动词，作“完全有把握，担保”解释。　　7.他瞒着董事长和总经理偷偷地把这笔钱分给了急需救济的公司职工。分析：“和”词性不明，既可以理解为连词，句意为“他瞒着董事长和总经理两个人，自己去做某种事”；也可理解为介词，句意为“他瞒着董事长，跟总经理

7、一起做某种事”。“表意不明”课堂即时练(非考查重点·适度训练)1．下列句子中，没有语病的一句是(　　)A．昨天下午三点钟，我接到老朋友电话，正准备出门，有人来找我，开门一看，是刚出院的王妈的女儿阿雪。B．新疆将从2015年起投入6.5亿元加大对煤炭煤电煤化工产业的人才培养力度，预计到2018年，可新增煤炭专业人才8万人。C．连年亏损的美国《新闻周刊》正待价而沽，境内华人都鼓动中国人出手收购，将这份引以为豪的美国期刊经营权收入囊中。D．今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的

8、“世界阅读日”。解析：选B　A项，“刚出院的王妈的女儿”有歧义，可改为“王妈的刚出院的女儿”。C项，表意不明，应在“引以为豪”前加上“美国人”。D项，“几十个报社的编辑记者”是个多义短语，不同的停顿方式会有不同理解：一是“几十个报社”的编辑记者，二是报社的“几十