苏教版语文五年级下册按课文内容填空

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1、---五年级语文(下册)课文内容填空1、《春光染绿我们双脚》这首诗歌生动地描绘了给荒山野岭带来的巨大变化,你从文中哪些诗句体会到了这种巨大变化,请选两句写下来、。学了这篇课文,我们想到我国的植树节是在每年的。2、《只拣儿童多处行》的作者是现代著名作家,原名,著有、等。课文第一自然段中,作者把颐和园比作,把孩子们比作,说明孩子的。其中、等词更是直接说明了孩子的多。“游人不解春何在,只拣儿童多处行”的意思是。这篇课文中具体写海棠花开得旺的句子是。作者之所以用许多笔墨写花儿,是因为。对,就是!只要,给它,花儿和儿童一样,在,就会,以,舒展出,使

2、出。这时候,自己,别人看着。走进,,那几棵,开满了的这,不留,阳光下就像……最后这句比喻句把比作,可以看出海棠花。3、《早》一文通过对陈设的介绍、的赞美以及鲁迅书桌上“”字的来历的讲述,教育人们要。三味书屋的陈设是按顺序介绍的,文中具体描写梅花的句子是。《鲁迅》作者写梅花的冰清玉洁实际是赞美鲁迅,写梅花开得早实际是赞美鲁迅。鲁迅,原名----,是我国伟大的文学家、思想家、革命家,他笔下的、等,已成为家喻户晓的艺术形象,他的主要作品有、。他还有许多经典名言:横眉冷对千夫指,。时间,就像海绵里的水,。4、《游园不值》的作者是   代诗人   

3、 。这是一首赞美     (季节)的诗。诗中写诗人去游园恰逢主人不在,从诗题中的“      ”这个词可以看出,从诗中“                 ”一句也可以看出来。但作者并没有扫兴,因为他看到了“               ”。《宿新市徐公店》是  代诗人    写的。这首诗前一句“,。”是态描写,后一句“,。”是态描写。这首诗表达了诗人对的赞美和对喜爱。本学期我们还学了诗人另一首诗,题目,诗句:。这首诗写的是晴好天气下西湖中莲荷的壮美,而苏轼写的则写的是雨天西湖的变幻景色,诗中给我印象最深的诗句是。描写西湖景色的诗句你还知道

4、哪些,请选一句写下来:。5、中国首次飞行太空的人是     。他乘坐“神舟”5号飞船于    年  月日飞向太空,浩瀚的太空从此写下了       ,留下了             。中华民族千年的         ,今朝终于成真了!在“神舟”5号之后,“神舟”6号飞船、“神舟”7号飞船也成功飞天,飞行员分别是。看到“神舟”飞船成功飞天,我们的心情(写2个成语):、。6、人们把火星叫做地球的“”,是因为它们同样有,同样有,同样有,同样是,甚至。但是因为火星,所以火星没能留住水。“集体大逃亡”正描写了的情景,这个词用了手法,这样写让我们觉得

5、更形象、更生动。7、克隆是指                     。世界上第一只克隆羊叫“    ”,是   国科学家在  年克隆出来的。课文从       、        、       等方面说明了克隆技术的神奇。8、《假如给我三天光明》是美国作家        的作品,也是她的自传。她是一个       的人,一生却写下了14部著作。她这种           的奋斗精神值得我们学习。像海伦这样自强不息、身残志坚的人还有很多,如     、     、    ----等,我也常用                等名言警句来激励

6、自己与困难作斗争。9、《二泉映月》是一首用    (乐器)演奏的乐曲,它是家住    的一位名叫    的艺人创作的。读了这篇课文,我认为他是一位         的人。“渐渐地,渐渐地,他似乎听到了,,,……”从这句话我体会到。“阿炳用这告诉人们,他爱那,他爱那,他爱那,他爱那……”从这句话我有体会到。10、郑和率领船队共出洋    次。在《郑和远航》一文中,作者详写了第次出洋,课文是按         、        、       的顺序叙述的,表现了郑和。郑和远航,      之大,      之长,     之广,达到了   

7、                  。它表现了我国古代人民                    ,也开阔了                      。郑和出使,                               。由郑和远航我想到的成语是(至少写4个):11、《司马迁发愤写<史记>》一课中,“发愤”指                           。司马迁是这样发愤的:                                                        。赞扬了司马迁             

8、             。《史记》是一部鸿篇巨制,我知道书中有这样一些故事:、、。我还知道司马迁有这样一句名言:。12、兵马俑不仅,而且,。这段话在文中起到的作用。秦兵马俑类型众多,有、、、

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