小学修辞手法：比喻、拟人知识点及试题

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1、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。修辞手法：（比喻、拟人）一、比喻：比喻：利用不同事物之间的某些相似的地方；借一种事物来说明另一种事物的方法。作用：使语言形象、生动；富有感染力。组成部分：本体；被比喻的事物。（如：黄河是的“摇篮”）喻体；作比喻的事物。喻词；练习本体和喻体的词语。注意：1、本体、喻体、比喻词不一定在所有的比喻句中都同时出现。2、本体和喻体必须是不同类的事物；而且两者之间要有相同点。3、作喻体的事物要具体；为人所知。类别格式本体（甲）比喻词喻体（乙）例句明喻甲像乙出现像、好像、如、仿佛、好似、似、似的、如同、犹

2、如出现（1）大漠沙如雪；燕山月似钩。（2）香港就像一颗明珠镶嵌在世界里。暗喻甲是乙出现是、变成、变成、称为出现（1）太阳是个忠实的向导；他在天空给你指导方向。（2）再近些；只见白浪翻滚；形成一道两丈多高的白色城墙。借喻乙代甲不出现出现（1）我抬起头；看见母亲的的两鬓又添了一些银丝。注意：带“像”字的句子不一定都是比喻句。(1)作比较。如；他长得像他爸爸。(2)表猜测。如；这天阴沉沉的；想要下雨了。(3)表想象。如；登上城楼；我心里非常激动；好像一下子成了一名威武的戍边战士。(4)表举例。如；有许多特产；像木耳、猴头·······(5)表说明。如；猎人微笑着说：“

3、在大森林里；你不能像个客人；得像个主人。”运用比喻时要注意以下几点：1、感情要鲜明。同样的一个本体；比作同样的的喻体；但是因为引发的结果不同；所以导致句子出现了一褒义一贬义两种不同的感情色彩。如：下课了；小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳；把大家逗乐了。（褒义）把比作。3/3精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。下课了；小明像只猴子似的在班中活蹦乱跳；把班里搞得乌烟瘴气。（贬义）1、本体和喻体必须是不同类的事物；而且两者之间必须要有相似点。如：妹妹快活得像一直林中的小鸟。把比作。2、作喻体的事物要具体；为人所知；运用比喻时要力求在

4、构思上创新。如：树缝里也漏着一两点路灯光；没精打采的；是渴睡人的眼。把比作。（“瞌睡人的眼”是大家熟知的；用来形容昏暗、微弱的灯光；十分巧妙。）练习：判断下列句子是不是比喻句；是比喻句的句子在括号里√。1、大家都说我和弟弟长得很像。（）2、我们是做过的花朵。（）3、不知细叶谁裁出；二月春风似剪刀。（）4、蓝蓝的天空；电杆之间连着几痕细线；多么像五线谱啊。（）5、荷叶挨挨挤挤的；像一个个碧绿的大圆盘。（）6、水泡闪亮闪亮的；射出红的光；黄的光；绿的光；紫的光······多么像一串串彩色的珍珠啊。（）7、我忽然觉得自己仿佛是一朵荷花。（）8、挑着满满一担水；走在林中

5、的石板路上；我泼洒了多少珍珠啊！（）修辞手法二：拟人拟人就是把人的特征赋予事物；让事物像人一样活动；有思想；有感情；能说话。拟人有两种类型：1、把事物直接当做人来写。例如：（1）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（2）当四周很安静的时候；蟋蟀就在这平台上弹钢琴。（3）小草偷偷地从土里钻出来；打量着这个新奇的世界。2、人直接同事物说话。如：风最讨厌了；每次都偷偷地掀起我的衣襟。然后在旁边大叫；羞！羞！羞！真是气死我了。3/3精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。练习：判断下列句子是不是拟人句；是拟人句的句子在括号里√。（1）一阵微风吹来

6、；我就翩翩起舞；雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵；一池的荷花都在舞蹈。（）（2）小草偷偷地从土里钻出来；嫩嫩的；绿绿的。（）（3）月亮害羞地躲进云里去了。比喻和你人的区别：拟人是把物当做人来写；使物具有人的思想、动作、神态等。你认得特点是本体事物和人完全融合为一体；具有相容的关系；“人”并不出现。也不能出现比喻词“像”、“如”等。比喻中的本体与喻体是相似的关系；不论何种比喻；喻体必须出现。总而言之；拟人句不能有“人”的出现；也不能有比喻词。反过来；凡有“人”出现；有比喻出现；拟人句就成了比喻句。如：琢磨鸟在给树治病。（拟人）啄木鸟像医生一样给树治病（比喻）啄木鸟

7、成了医生。（比喻）练习：一、判断下列句子的修辞手法。遥望洞庭山水翠；白银盘里一青螺。（）不知细叶谁裁出；二月春风似剪刀。（）火山发出一声咆哮。（）4、月光如流水一般；静静地泻在这一片叶子和花上。（）5、煮豆燃豆萁；豆在釜中泣。（）6、大漠沙如雪；燕山月似钩。（）7、忽如一夜春风来；千树万树梨花开。（）二、把句子补充完整。(1)多美啊！绿茸茸的草坪；溢出春光的一只瞳孔。这句话把_________的草坪比作_________。(2)多好啊；亮晶晶的草坪；映照春色的一面明镜。这句话把_________的草坪比作_________。3/3