人教版小学语文总复习语法汇总 (2)

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1、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。人教版小学语文总复习资料——语法部分(一)【复习要点】1、知道什么是句子；从语气和作用上了解句子的类型。   2、扩句和缩句练习。   3、认识几种常见的修辞手法。   4、认识并修改常见的病句。   5、进行句式变换练习。   6、掌握标点符号的用法。【知识平台】（一）句子及其类型   1、认识什么是句子。   句子就是由词或词组构成的；能够表达一个完整的意思；其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。   例如：在明亮的教室里认真地学习知识。认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很

2、有帮助。2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。l陈述句：能告诉别人一件事的句子；句末用句号。如：我游览了长城。l疑问句：向别人提出问题的句子；句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？l祈使句：向别人得出要求的句子；句末一般用句号；有时也用感叹号。如：油库重地；请勿吸烟！l感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子；句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！（二）改变句式【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样；语言效果也不一样。变换句式；就是把一个句子改变为另一个句子；意思不变。常见的有： 1、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、肯定句、双重否定句

3、的互换； 3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。【应考点】    一、把字句、被字句、陈述句的互换。   “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面；并在动作前面加上“把”字的句型。   “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面；并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系；可以互相转换；但意思不能改变。9/9精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。【链接考题】   他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时；主语与宾语调换位置后加“被”字

4、；变“把”字句时；如果是“被”字句；将主语与宾语的位置调换加“把”字；如果是陈述句则将“把”字放在宾语前；谓语放在句子末尾。（答案）他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）二、陈述句、反问句、感叹句的互换反问句并不是向对方提出问题；需要对方回答；而是用反诘（追问）的语气强调某个问题；表达某种感情。它是问句的一种特殊形式；并不需要回答；答案就在句中；句末用问号；陈述句变感叹句；一般加“多么”、“太”、“真”等词；句末要加上感叹词“啊”、“呀”等；将句号改为感叹号。【链接考题】他是一个好人。（分析）陈述句变反问句；加上“怎么”、“难道”、“什么”等；句

5、末尾加上“吗”、“呢”；句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句；要加上一个否定词；表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。（答案）他难道不是一个好人吗？ 他真是一个好人啊！三、肯定句、双重否定句的互换一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思；强调绝对的事实；语气更坚定有力。【链接考题】我必须去图书馆看书。（变双重否定句）（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些；但句意不变；方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。（答案）我不得不去图书馆看书。四、直接引用和转述句互换把直接叙述改变为间接叙述；要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些

6、句子中个别的和少量的文字须作改动；但不改变句子意思。【链接考题】王亮说：“我要像李永那样关心集体。”（分析）该题是将直接叙述改为转述；那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。（答案）王亮说；他要像李永那样关心集体。【专项突破】一、依照样子写句子。例：这个书包是王强的。这个书包怎能不是王强的呢？9/9精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。谁也不能否认这个书包是王强的。1、那辆自行车是小丽的。 2、这件漂亮的风衣是李萌的。 二、仿照样子改写句子。例1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。”红红低着头对妈妈说；她不要皮鞋穿了。1、鲁迅给颜黎明的回

7、信中说：“我的信如果要发表；且有发表的地方；我可以同意。” 2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。” 3、中队长对张铭说：“我去开会；你自己去参加比赛。”4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。” 5、老人总是摇摇头；长长地吁了一口气说：“莺儿；你还小呢；不懂。” 6、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”例2：下课了；老师叫我到办公室去。下课了；老师把我叫到办公室去。下课了；我被老师叫到办公室去。7、困难没有吓倒他。8、凡卡将信放在邮筒里。9、