浅议高三化学有效复习策略薛锋

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1、浅议高三化学有效复习的策略泰州实验中学薛锋摘要:通过对2008年江苏高考化学试题研究分析,总的命题趋势是:基本架构将保持相对稳定,更加关注江苏纲领性文本(《考试说明》和《教学要求》),在注重传承基础上求发展,逐步形成我省的命题特色。这引导我们在2009年的复习备考复习中要做好以下几方面:关键词:研究掌握化学复习   一、研究《考试说明》,掌握复习备考的依据《考试说明》是检验学生学习结果的,它对考试的性质、内容、要求、形式等作出十分具体的规定,所以考试说明是命题的依据,也是高考复习备考的依据。高考主要以

2、测试学生的化学素养和综合能力为主导,以课程标准所要求的基础知识、基本技能、基本观念和基本方法等为主要考查内容,重点考查学生的信息获取与加工、化学实验探究、从化学视角分析解决问题和创新思维等能力。因此在复习备考中,正确把握这一复习方向,认真研究这些要求的含义,并结合具体实例有针对性地进行训练,不搞“偏、难、怪”试题,对考试说明不要求的内容可以不复习,对考试说明降低要求的内容不拓展,对考试说明要求的内容要花大力气进行复习。在充分研究剖析考纲的基础上,将围绕“考什么、教什么”的被动状态真正变成“教什么,学什

3、么,考什么”的主动状态。二、研究高考试题,掌握命题的方向和特点从08年江苏高考试题可以看出有如下特点:①试卷结构服务于考试说明。题型设计科学合理,内容比例与考试说明基本一致,必考试题中选择题侧重基础知识、基本技能,必考试题中非选择题侧重化学学科能力,化学计算趋于分散,选做题单独成题,能力要求适中。②突出化学主干知识的考查。不但强调试题的基础性,确保考点覆盖率,充分发挥经典题型的作用(如有关NA判断、离子共存问题、离子方程式的判断、氧化还原、化学平衡问题及其计算等考试知识点仍然经久不衰。),而且学科内的

4、综合进一步加强,必修、选修4的占分较多(必修部分分值约为47分,约占39.2%,选修4部分分值为37分,约占30.8%)。③立意着眼素养能力与方法。试题对学生信息素养要求高,着重考查解决化学问题的能力体现,化学基本研究方法落点仍然是化学基础知识与能力。④新增知识点(主要有盐桥电池、核磁共振谱、溶度积计算、盖斯定律计算、手性碳原子、氨基酸与肽键、缩聚反应、电离能的比较、杂化轨道理论、等电子体的概念、氢键、核外电子排布式、配合物的结构等)成为考查热点。所占比例达到18%,而且新增考点主要出现在选修模块,某

5、些新增考点的能力要求较高,新增素养能力与方法的考点不多。从考试说明和08高考试题可以得出两点特别要关注:①要关注传统的知识点,如:实验、假说、模型、比较、分类等科学方法,应用守恒法进行有关计算,金属的电化学腐蚀,核素和同位素的含义,用原子结构示意图表示原子和简单离子的结构,从化学键的变化认识化学反应,反应速率的定量表示,外界条件对反应速率的影响,Na、N、Si等元素的性质,海水、金属矿物等的综合利用,各类晶体的结构微粒、微粒间作用力与性质,命名简单的有机化合物,有机反应的类型,烷、醛、酯等的组成、结构

6、和性质,糖类、油脂和蛋白质的组成、结构和性质,有机分子中基团之间的相互影响,分析高分子的链节和单体,常见离子的检验,控制实验条件的方法,实验方案设计、评价和改进,绘制和识别简单的实验仪器。②要关注新增的知识点。如:焓变和熵变说明常见化学反应的方向,化学平衡常数计算,电解原理的应用,活化分子、有效碰撞、活化能对化学反应速率的影响,绘制滴定过程中的pH变化曲线,沉淀溶解平衡的应用,测定有机化合物元素含量、相对分子质量的一般方法,物理方法可以确定有机化合物的结构,有机化合物的顺反异构,核外电子分层排布遵循的

7、原理,电子的跃迁,元素电负性的变化规律,键能、键长、键角,极性键和非极性键、σ键和π键,金属键的含义,价层电子对互斥模型,等电子原理的应用,金属晶体的基本堆积方式。三、切实抓好三轮复习,夯实基础知识,提高综合应用能力第一轮:夯实基础,梳理知识点,系统构建化学知识结构,扫除学习盲点,“四基”落实到位,提升学习能力。要求:①依据考试说明把握范围,融合多套教材,综合《课程标准》和《教学要求》,关住新增知识点。②适当加强元素化合物知识,注意要融合选修模块。因为在新课程教材中,元素化合物知识只有《化学1》第3章

8、和第4章中作比较集中的介绍,而《考试说明》明确要求化合物知识占20%,08高考中元素化合物知识有19分,占18%。   措施:回归教材,突出知识“全、联、活”,采取“查、讲、练、考、评”四环节进行。   全:细致无漏,知识覆盖面要全。   联:加强知识间的联系,把分散、零碎的知识要联系起来。   活:专题训练,思维变通,灵活运用。   查:检查课本基础知识的掌握情况,了解学情,教师对学生的薄弱之处做到心中有数。增强“讲、练、考”的针对性。   讲:对知识

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