2019高三地理教师下学期工作计划

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1、2019高三地理教师下学期工作计划　　一、本学期教学目的任务及要求　　高三二轮复习以高校招生全国统一考试大纲地理部分考试内容为依据，复习时，不再追求知识结构的先后顺序，或学生认知结构的逻辑要求，而是对知识进行必要的拆分、加工和重组，通过合理的专题划分，按专题重点复习。注意提炼主干知识和关注知识结构质量，建立更加完整、完善而清晰的地理知识体系与知识网络，达到将多个模块的内容有机地整合成为一个整体。　　三轮复习是最后的冲刺复习阶段，关注热点，以题目引路，回扣教材，突出重点，查漏补缺，加强对学生解题能力和技巧进行训练，提高学生的应试能力。　　二、教材内容分

2、析　　本学期主要复习必修3的剩余部分和选修地理Ⅲ旅游地理、选修地理Ⅴ自然灾害与防治、选修地理Ⅵ环境保护的复习，以及高考地理二轮、三轮的复习。高考二轮复习是对重点的综合性专题的突破，主要针对高考的大块考点；三轮属于高考前的冲刺。　　三、教学进度　　第二章区域可持续发展　　第一节荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例　　第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖为例　　第三节流域综合治理与开发——以田纳西河为例　　第四节区域农业的可持续发展——以美国为例　　第五节区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例　　第三章地理信息技术应用　　第一节地理信息系统和遥

3、感技术　　第二节全球定位系统和数字地球　　二轮专题突破　　专题一地理基本技能　　第一讲地球仪、地图及地理信息技术　　第二讲等值线的判读　　第三讲统计图表的分析　　第四讲地理数据分析与计算技能培养　　专题二宇宙中的地球　　第一讲地球的宇宙环境和地球的结构　　第二讲地球的运动规律及意义　　专题三自然环境中的物质循环和能量交换　　第一讲大气的运动规律　　第二讲水体和地壳运动规律　　第三讲地理环境的整体性和差异性　　专题四自然环境对人类活动的影响　　专题五人文地理事项与原理　　第一讲区位因素分析　　第二讲主要农业地域类型和工业地域类型　　第三讲人口、交通和城

4、市　　专题六区域地理与国土整治　　第一讲区域空间定位　　第二讲世界主要国家和中国主要地区　　第三讲国土整治和可持续发展　　第四讲区域特征分析与差异比较　　专题七选修部分　　第一讲旅游地理　　第二讲自然灾害与防治　　第三讲环境保护　　考前冲刺　　专题八题型突破与答题建模　　第一讲选择题常用答题技巧　　第二讲综合题题型与答题建模　　专题九热点问题　　专题十规范答题要诀　　一.工作思路　　遵照学校今年本期的工作计划，我们高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教学质量，力争取得2019年高考的优异成绩。　　二.工作目标　　1.上好每堂课，规范课堂教学

5、。根据2019年考试说明，逐一落实考点。努力完成学校下荙的高考任务。上重点线的人数超过目标上本科线的人数超过要求上专科线的人数超过98%。开展培优和补差的工作关注尖子生力争在2019年的高考中再现地理学科的辉煌。　　2.按质按量完成学校在创建工作中所下荙的各项工作。根据教学处和教务处各项工作计划高三地理科要求每位教师完成教育教学档案资料工作（包括教师个人计划、总结、教案、听课本、积分册；教研组计划、总结、教研活动报表；科组计划、总结、教研活动报表、第二课堂活动报表）。进行多媒体辅助教学工作80%以上的教师能运用多媒体辅助教学，课时覆盖率50%以上；能

6、纯熟制作开发课件，优化课堂教学。　　3.按新高考的要求上好每一堂课，做到考点过关，能力过关。　　三、工作要求　　在第一轮复习中，坚持从严要求，做到以下几点：　　1、钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立必修概念系统网络，进行全面系统地复习。　　（1）全面了解教材，掌握重点。　　（2）突出主干，落实基础，做好用好概念系统化。　　（3）留意总结，特殊是地理事现象、规律分析与归纳。　　2、努力提高教育教学质量。　　（1）集体备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在掌握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础

7、上备课。　　加强集体备课，发挥集体的聪明。将集体备课落到实处，而不是流于形式，按学校安排本科组每周于周三下午第八节在五楼教师办公室进行。　　（2）上课：在集体备课的基础上认真上好每一课，提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要留意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。　　（3）课后反思：总结课堂得失，养成课后反思的习惯，在反思中求进步。　　（4）完善听课制度，取长补短，年轻老师多向老教师学习，共同提高。　　（5）遵照学校安排，坚持做好教学常规。　　3、全面备考，习题精选、精练、精评　　坚定执行学校提出的习题系列化教学要求，对试题

8、要精心组合。从不同的习题难度入手，结合学生的实际情况，课堂上合理安排学生训练时间。试题讲解要及时，要讲透，要