2017_2018学年高中历史第二单元凡尔赛_华盛顿体系下的世界单元学习总结学案新人教版

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1、第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界单元学习总结一、巴黎和会和华盛顿会议二、巴黎和会华盛顿会议背景协约国战胜同盟国，帝国主义重新瓜分世界美日争夺亚太霸权的矛盾激化目的协调帝国主义国家在西方的矛盾协调帝国主义国家，尤其是美日在远东和太平洋地区的矛盾参加国美、英、法、意、日等，其中美、英、法政府首脑操纵和会九国参加，美国占主导地位主要内容《凡尔赛和约》(规定了对德国领土、殖民地、军队和战后赔款问题)对奥、匈、土、保和约。讨论了国际联盟问题《四国条约》拆散英日同盟；《五国条约》限制海军军备，规定美英具有同

2、等制海权；《九国公约》多国支配中国；《中日条约》收回山东主权评价①一战后资本主义列强对世界领土的再一次争夺。②它暂时调整了帝国主义国家之间的矛盾，为资本主义发展创造了相对稳定的和平环境。③它不但没消除各大国之间的矛盾，而且埋下了更大冲突的种子二、一战后世界各国维护和平的尝试及评价1．尝试(1)建立国际联盟，维护和平，实行集体安全。(2)苏俄颁布《和平法令》，推行和平外交，与德国签订《拉巴洛条约》。(3)欧洲各国实行集体安全，签订《洛迦诺公约》。(4)在美法倡导下签订《非战公约》，放弃使用战争的方式

3、解决国际争端或冲突。2．评价(1)积极影响①这些维护和平的尝试符合各国人民的愿望和历史的发展趋势，这些尝试都具有一定的进步意义，为解决国际争端、促进国际合作发挥了一定作用，为各国的经济恢复和发展营造了一个相对稳定的国际环境。②这些尝试为和平解决国家之间的争端、奠定国际法中的互不侵犯原则提供了重要的法律基础。(2)局限性①有些举措并没有给世界带来持久的和平，相反，在一定程度上纵容了侵略。如国际联盟规定的形成决议需要“全体一致”原则，实际上使国联失去了制止侵略和战争的可能性。②《非战公约》中“保留条件

4、”的规定为列强发动战争埋下了伏笔，缺少对侵略者的约束力。(3)各大国从本国根本利益出发，不会放弃，也不可能放弃战争。例题　(2016·课标全国卷丙，47)材料　1918年1月，美国总统威尔逊在国会演说中提出了“十四点”计划。其主要内容包括：公开外交、订立和平条约、公海航行自由、贸易平等、民族自决、裁减军费、公正处理殖民地争议、建立国际联盟等。《泰晤士报》评论其“似乎没有考虑到形势的某些严峻现实”。尽管交战双方接受“十四点”为停战基础，但是实力依然强大的殖民大国英法只是口头赞同。“十四点”计划的实施

5、严重受阻。——摘编自杨生茂《美国外交政策史1775～1989》(1)根据材料并结合所学知识，概括威尔逊提出“十四点”计划的背景。(2)根据材料并结合所学知识，说明威尔逊“十四点”计划严重受阻的原因。第(1)问背景，要从一战这个大背景下思考美、西欧、俄国三者状况。第(2)问原因仍要结合当时错综复杂的利益关系从美国国内、国际两方面思考。答案　(1)第一次世界大战接近尾声；防止大战重演、重建战后秩序成为关注的焦点；苏俄政府发布《和平法令》产生很大反响；美国外交政策的变化。(2)过分理想化；列强之间关系错

6、综复杂，对战后和平的重建看法不同；美国的实力还不足以主导世界；美国国会中意见分歧、反对力量强大。1．解答方法(1)一个前提：读懂、读通和透彻理解材料。(2)两个原则：一是立足材料，二是联系教材。联系教材是必要的，应该把材料所反映的内容与教材所学的相关知识相联系，运用所学的知识和观点进行评论和分析。(3)两个充分：一是充分获取有效信息，二是充分利用有效信息。所谓有效信息是指回答问题、解析材料利用的信息，这是答好材料题的关键。(4)五个步骤：读(审题)——找(关键信息)——接(嫁接相关知识)——转(转

7、换材料信息和知识)——答(组织答案)。2．注意事项(1)答案要做到“两化”：要点化、系统化。要点化是根据设问分成要点组织答案；系统化是指从多个角度和多个层次来考虑问题，尽量做到答案的系统化，避免重复或者遗漏现象的发生。(2)语言要做到“两化”：简单化、专业化。简单化是指组织答案时，要尽量做到高度概括、语言精炼；专业化是指组织答案时，要尽可能地用历史学科语言作答。(3)书写要做到“三化”：段落化、序号化、条理化。