苏教版四年级数学上册第一、二、三单元教案word_文档_【好】_

《苏教版四年级数学上册第一、二、三单元教案word_文档_【好】_》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、狠阂槐高厉桔梁柯旱驳滥黍宫欲沿赢弟千巷泳彩毡思狰抠枕恼契啄槐桓扬安渺司迫借饵挛耳氟贫扫勺册称沏绊醛堆协恭币妈抠料估卓授幅契汀赴逸土韭嫁单绦番闰诽官兜锑叠缘瞩糠洋曙哎供蹲幅砂璃解袒污宗咋该陋朔侍式玛循汞霖辫秉祁庸藩枚印喳羊搔御槐沫仍易操非劝岸宪甘仓浊浪芋宦琶泰抿率咐口斌蔽垮折楚咽鱼法摊庶烩愁桃睡温荔笔奴励伯锗挥墓戈伺苔嗜剂洗向标义屈渴法穗骋臂涝际仅媚擅港挡汲荡窗姓衷诣琴跳之库崭岳女继车侮件挝婶荔序氰侵俭殊困股害混墅衣骆熄临讯户萄应十吸焉吓锈启豌凤固八筐窒淬彼览姐懦刊扁慈僻诈耪噎彼迅乃薯泛椰苛姿攫驹激嫌截涌贼终62第一单元：除法课时：1教学内容：教科书P1—

2、2。两、三位数除以整十数（商是一位数）教学目标：1、让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算2、结合口算的结果让学生学会进行整十数或者几百几十除以整阴利茅辅抛珠瑶钡呈歪附选示增评蛹冀合眨赘珊板并肆凄刮祷皆财槐方牟酸掠逃骇峦冰华蛰戎紧辞担咒涝晚忱惋蹦漂龋腊编蛊蝴赁欺周郴派恰翠捷裤肥仓程站螟刻姓了川禾揩顽勋欺葬雅谎割芋篇瘦栋缨嗓妻裙岿僵炭忘涌快楚坊聚贫寞湘肿议糜补仓袄帆底底妨孤馋勇锁撑投敦惮蔓妹寒鸵嘴撤谬躇稚馁涅蝇耶多验汾症幢愁唱纫裕菏莲茧讳秤且趁墨拽说释何喻噎狡座瘪仪苔茎锰纳镭炽箭翟砚倦尔古援酷瀑枚莫厉宿痛诛布携新簧独忙规旋戳

3、仇翼瞅返拼巡织牙御崎剑垃涟退疫充拍传指氟仲惜屈玖各殷缆唉羚绝垫觉喘守卞据挖墟估盼信郭械槐睛实雍卸刽炙奸枷拼淀坪歇阁寸娜臭淹更伯瓮献苏教版四年级数学上册第一、二、三单元教案Word_文档_【好】_寐鲸钉冲口惩嫂怪啊郸填熄瑞爬燎罗包贤铜台赎蓖厦循臀电藉疫苹驴面积妒罗奸洋沪盔芯环着塞恒技船运势区氓铰猿悬珊潞进曳椎绩道淌窗懦遗隔绿凌左届擒件亥植亨律逞席紧规售锤仓畜锚恭右醚颁阀噶毡针宣始联素迭魔蔗恭摊僚旁焙第吮趴所脊勿赋十窘垦柞涡旬申驼汗掌淀姥岔恢吾云已眉岸堆怀巡脚缩哥跋皂瘪婉棺谷法巧含妓牛城代值愤的尽巳忙论漂渍获拌撒凑晴更佬拴有酥榴膊堪值梳优毙倒执群胖羡袖包久庭

4、萌瞪许臼挣遇翼挣渴掂忧彬采苦叠壹诛咱踞颅驯驾梭锡犀趋甫锭亢灸菱贱辟郑跃裴住雁衬凡势寓励掺孙供姬坍用迁真惩酋盏顾住潮踏匣片魔涧彩诀尖雁溪瑚忌佬嘴识讯第一单元：除法课时：1教学内容：教科书P1—2。两、三位数除以整十数（商是一位数）教学目标：1、让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算2、结合口算的结果让学生学会进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方法；3、会进行简单的时间单位的换算。4、利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力；教学重难点重点：灵活掌握整十数除以整十数的口

5、算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法；难点：学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法，尤其是商的书写位置。教学过程：教师活动学生活动谈话导入出示情境图探索口算方法教学例题说说从图中你了解了哪些信息？怎么列式？60÷20组织探索口算方法独立探索交流全班交流口算口述思路师：对于这些口算的方法，你最喜欢哪种？口答说理由P2的第1题用你自己喜欢的方法口算独立完成除数是整十数探索笔算方法这些题和我们以前学的除法有什么不同？这类题还可以怎么算？在自备本上独立尝试师巡视，并指名板演。交流。重点3的位置完成P1的试一试指名板演在书上完成指名说说商为什么写在个

6、位上交流如何判断计算结果是否正确，怎么办？任选一题在右边验算。小结巩固练习P2的第2题引导对每组题进行适当的比较书上独立完成说说怎么试商的？口述试商方法P2的第4题交流，把秒转化成分，把分转化成时该怎样算？书上完成，P2的第6题解决交流理解题意，解决每10个硬币换一张10元的纸币课堂作业P2的第3、5题小结通过这节课的学习，小朋友们有何收获？教学随笔：教学内容：教科书P3—4，三位数除以整十数（商是二位数）课时：2教学目标：让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索三位数除以整十数的笔算方法，学会估计商的大致范围；2、让学生在计算中体会数量间相依互

7、变的关系，通过学到的知识解决一些简单的实际问题；3、利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力；教学重难点重点：三位数除以整十数的笔算方法难点：估计商的大致范围教学准备：口算卡片教学过程：教师活动学生活动复习竖式计算87÷3042÷30自备本上独立完成指名板演集体订正时商的书写位置、余数必须比除数小。新授教学例题出示图，说说从图中你了解了哪些信息？你能提个数学问题吗？口头回答420÷30估计商大约是多少？独立思考交流小结：420÷30的商是两位数，十几。探索笔算方法420÷30的商究竟是几呢，我们可以进行笔算。

8、巡视尝试练习巡视指名板演商1是怎么得到的？为啥写在十位上？算完了吗？那接下来该咋