“目标导航,问题引领”自主学习法课堂模式备课设计

《“目标导航,问题引领”自主学习法课堂模式备课设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“目标导航，问题引领”自主学习法课堂模式备课设计两栖动物的生殖和发育备课教师陈琦时间2012年12月5日科目生物学课题两栖动物的生殖和发育课型新授课重点：1．能举例说出两栖动物的生殖发育过程及特点。教2．依青蛙为例,概述说明两栖动物的生殖发育与环境的关系学难点：目能说出与人类生产、生活的关系,关注生物科技的发展。标预习1.什么叫两栖动物？目标2.两栖动物的生殖发育过程怎样？（3.两栖动物的生殖发育有什么特点？问题4.两栖动物的生殖发育与环境是什么关系？化5.与人类生产、生活有关系吗？）探1.生殖季节青蛙鸣叫是为什么？所有的青蛙都叫吗？（组内讨论合作处

2、理）究与2.青蛙抱对是进行体内受精吗?（分组讨论合作）研化习3.青蛙受精卵上边颜色深有何作用？（1.2组组讨论））目标4.青蛙的发育有什么特点？（3.4组交流合作）（5.分析青蛙发育过程可分几个阶段?（班内讨论合作，举手发言）问题反馈训练设计1.（快速观察课本47页图片）你知道它们在干什么?有何作用？2.通过观察课本47图片和阅读47--48页课本文字,讨论分析:⑴生殖季节青蛙鸣叫是为什么？所有的青蛙都叫吗？⑵青蛙抱对是进行体内受精吗?⑶青蛙受精卵上边颜色深有何作用？课堂流程（课前导入）一、目标呈现呈现预习目标（可先用小黑板写好）。二、自主学习独立

3、完成预习目标三、合作探究组内交流讨导学过程知识（目标）解析学生参与（对重要知识易错点解析后设航程预警）措施一、导入新课老师语言导入猜谜语：“小时穿黑衣，长大着绿袍。生活在水中，岸上来睡觉”（打一动物）二.观察教材图片《蛙声十里出山泉》名称与图相对应吗?你能告诉大家是怎么回事学生熟悉目标吗？三、自主学习点拨与探究新知。(要用心呀!老师相信你是最棒的)1.（快速观察课本47页图片）你知道它们在干什么?有何作用？2.通过观察课本47图片和阅读47--48页课本文字,讨论分析:⑴生殖季节青蛙鸣叫是为什么？所有的青蛙都叫吗？学生独立阅读，思考1论形成共识⑵青

4、蛙抱对是进行体内受精吗?⑶青蛙受精卵上边颜色深有何作用？四.播放《小蝌蚪找妈妈》视频课件1.把老师画的关于青蛙发育过程的简图分发给五个小组，每组派一个同四、展示提升学，按青蛙的发育过程，把图片贴在黑板上。呈现展示目2.学生讨论：青蛙的发育有什么特点？标。3.?小组讨论。分析青蛙发育过程可分几个阶段学生将学习4.比较蝌蚪与成蛙的不同之处：成果探究的3、4、5展现蝌蚪成蛙在黑板上。先生活环境要有言语展示后用表格尾呈现。呼吸器官四肢并整理、完成学习目标涉及的内容。学生小组内热烈讨论及交流，说出自己的观点，形成共识。发挥学生的自我表现欲，让学生相互督促，相

5、互学习。并对本组要展示的目标形成结果。学生板书五、检测反馈六、总结提炼五.★请你来解答:(不要忽略小组的力量,还等什么?)什么叫两栖动物？学生要说出内容并指明在书上的哪里。提六.大家一起来:倡学生积极说出正确阅读以下资料，回答问题：的结果来。资料一：2003年6月的一天，在北京石景山京门路沿线永定河上游，数以万计的小林蛙涌上河岸，形成一道奇特景象，数不清的笔头大小的林蛙集（说明：课堂中在永定河引水渠上游河岸边，形成了两岸一公里多长、一米左右的林蛙流程一般体现这六个环带。数不清的林蛙叠了一层又一层，还形成了一堆半尺高的小山。因为数节，位置自己量太多，

6、大量小林蛙已经在堆积挤压中死亡。调整；一、二环节主要在资料二：成都附近环境污染严重的地区出现过类似现象。预习模块中资料三：其时正是北京蛙类上岸的季节。发挥学生的自我表现体现，三、四(1)欲，让学生相互督促，环节主要在以下两种解释你认为哪一种有道相互学习，及时积极展示模块中理?______________________________地表达。体现；五、六A.环节主要在因环境污染严重，其他适合上岸的地方已被破坏，只能竞相在一处反馈模块中上岸。体现。）B.是对异常天文现象的反应。(2)所谓蛙类上岸是指它完成了发育过程中的什么阶段?____________

7、__________________________________________________________。(3)两栖动物的生殖和发育过程中对环境有什么要求?2课堂流程知识（目标）解析学生参与措施（对重要知识易错点解析后设航程预警）课堂收获:1．春季气候转暖时，青蛙进行繁殖。试分析青蛙的繁殖行为：(1)雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙闻声赶来，这是____________行为。堂(2)雌蛙和雄蛙抱对，雌蛙先将卵排到水中，雄蛙也将精子排入水中，然后在水中__________和__________结合成__________，完成受精作用。学生独立

8、完成后，交叉批改，组长汇总，老师到各组了解情况。堂(3)蛙的受精卵在__________中发育成蛙，该过程要