2018年九年级物理全册第十六章第一节电流做功教案新版沪科版

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1、第十六章电流做功与电功率电流、电功与电功率是中学物理教学中的重点和难点内容，具有综合性强、定量规律多、探究内容多等特点.本章内容包括电功和电能、电功的测量、电功率、测量小灯泡的功率、电流的热效应等内容，是在学生掌握了电流、电压、电阻、欧姆定律等内容和学会使用电流表、电压表、滑动变阻器的基础上学习的.本章共分4节：1.第1节“电流做功”，本节先从生活中电灯、电视、电扇等消耗电能的事例来引入电能、电功的概念，并讲述了电能生产和应用中的能量转化情况；然后引导学生通过实验探究电流做功与哪些因素有关，帮助学生掌握电功的计算公式W=UIt的运用；最后介绍电能表的使用及其相关计算.

2、2.第2节“电流做功的快慢”，本节先从“瓦”的含义引入电功率的概念，介绍电功率的定义式P=Wt和通过电流、电压来计算的公式P=UI，通过用电器设备的铭牌，让学生知道额定电压、额定功率，并介绍实际功率，通过计算让学生体会额定功率与实际功率的区别和联系.3.第3节“测量电功率”，本节内容是一个纯粹而完整的实验探究.在进行实验前要求学生掌握用伏安法测定小灯泡电功率的原理P=UI，要求学生会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的电功率.4.第4节“科学探究：电流的热效应”，本节从能量转化的角度提出用电器为什么会发热，从而引入电

3、流的热效应的概念，并且展开了实验探究，本节内容可以分为两部分，第一部分实验探究电流产生的热量与哪些因素有关，第二部分介绍焦耳定律.【教学目标】1.在知识与技能方面：①知道电功的公式（W=UIt）及单位，能正确使用电能表测电功.②知道电功率的物理意义、公式（P=Wt=UI=U2R=I2R），并能进行简单计算；能理解和区分用电器的额定功率和实际功率.③知道用伏安法测定小灯泡电功率的原理，知道如何测定小灯泡的额定功率和实际功率.④知道电流的热效应与导体的电阻、通过导体的电流、通电时间的定量关系，理解焦耳定律，并能利用焦耳定律公式Q=I2Rt进行相关计算.2.在过程与方法方面

4、：①通过实验探究测量小灯泡的电功率、电流产生的热量与哪些因素有关，培养学生的科学探究能力.②通过实验让学生体会额定功率与实际功率的特点，培养学生的观察能力，体会比较和类比的科学方法.③通过实验，培养学生设计实验能力、实验操作能力、分析处理数据能力.3.在情感、态度和价值观方面：通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度；通过评估交流，培养学生的创新精神；通过实验过程，培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度.【课时建议】本章共有4节，建议6.5课时.第一节电流做功……………………………………………………1.5课时第二节电流做功的快慢……………………………

5、………………2课时第1课时电功率第2课时额定功率与实际功率第三节测量电功率…………………………………………………1.5课时第四节科学探究：电流的热效应…………………………………1.5课时第一节电流做功【教学目标】一、知识与技能1.知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程2.知道电流做功的公式和单位，能利用电流做功的公式进行计算3.知道电能表是测量电功的仪表，了解电能表盘面的数字含义，能利用电能表测算电费.二、过程与方法1.通过学习电流做功的公式进行相关计算，培养学生应用数学方法解决物理问题的能力;2.通过应用电能表，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力.

6、三、情感、态度与价值观1.通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯；培养学生爱护自然、节约能源的良好意识;2.通过学习用电能表测算电费，培养学生有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.【教学重点】利用电流做功的公式W=UIt进行计算.【教学难点】电能的单位、电功的概念，能利用电能表做简单的计算.【教具准备】电能表、电池、开关、若干导线、电动玩具车、多媒体课件等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师前面我们学习了欧姆

7、定律、家庭用电，你知道你家里的用电器工作的过程中电能都转化成了什么形式能吗？能不能测算出你家每月实际的电费呢?要解决这些问题，下面我们就一起来学习第十六章电流做功与电功率第一节“电流做功”.【预习指导】阅读课本P118-119文字内容和插图，把基本概念、公式、单位以及电能表读数方法等，用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.【交流展示】1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正；2.学生质疑，教师指导释疑.【拓展探究】电能教师结合生活实际，引导学生谈谈电在生