护蛋行动教学设计

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1、-《护蛋行动》教学设计临朐县实验中学附属小学王金彩习作年级：六年级习作活动名称：护蛋行动习作教学目标：1.让学生在今后的生活和学习中养成细心照料自己周围需要关心的人；2.让学生体会做事的艰难，养成认真负责的好习惯；3.让学生体验责任感，体验感悟父母的养育之恩，让学生受到“爱”的教育，懂得要如何用实际行动回报父母给予的关爱。4.让学生学会坚持，培养他们的耐心和意志力。5.通过动手动脑想方设法完成“护蛋”任务，让学生感悟亲情的可贵，体会保护和善待一个生命的不易。使他们在今后的日子里慢慢学会爱护生命，珍视亲情

2、。5.在活动体验过程中注意自己心理的变化教学重点：1.通过活动培养学生的爱心、细心、耐心、责任心、感恩的心。2.按一定顺序把护蛋的经历写清楚。教学难点：写出自己独特的体验，注意活动体验过程中内心活动的变化。活动过程：一、介绍活动要求，做好准备1．每个同学准备一个生鸡蛋。这个道具“生鸡蛋”在这里被当作一个小生命，同学们就是这个“蛋宝宝”的“蛋妈妈”，每个同学给“蛋宝宝”取一个好听的名字。2．除体育课、广播体操或其他剧烈运动时间，要求同学们---随身携带这只鸡蛋，平时要时时刻刻把鸡蛋带在身边，让鸡蛋时时刻刻

3、感受到你的体温，要像妈妈爱护小宝宝一样爱护自己的鸡蛋，并做到不要破坏别人的鸡蛋。3．在“护蛋行动”开展过程中，要及时记录自己的护蛋感受和思考；如果鸡蛋打碎了，要记录鸡蛋打碎后的感受和思考；写下“护蛋”经过、遭遇、体会、感想。打碎的蛋要交一份“蛋宝宝”的“死亡报告”每位同学可以把自己携带的鸡蛋实施一定的防护措施，不得随意替换鸡蛋。4.“护蛋行动”主张在鸡蛋破裂到无法保存的程度，才可以宣告“蛋宝宝”死亡。鸡蛋裂了一点，但还能保全的情况下，我们要想办法保护好，要以父母的心态对待“受伤”的“蛋宝宝”：如果一个孩

4、子生病了，父母会不会对他置之不理，甚至会抛弃他吗？这些鸡蛋就是我们这些“蛋妈妈”的“蛋宝宝，”应该以我们的父母对待我们的方式去对待它们。5.如果活动时间鸡蛋破了，请自行处理，并退出“护蛋”的资格，护蛋成功者，将获得“护蛋小能手”称号。6.要以热情认真的态度参与本次活动，不要把它当成游戏，并且不能蓄意破坏自己或别人的蛋宝宝。二、比一比，赛出自信1.展示护蛋成果。（完好无损的鸡蛋，护蛋日记⋯⋯）2.学生互评，选出“护蛋小能手”。三、说一说，交流护蛋经历1.现在我们四人一小组交流交流，把“你是怎么护蛋的”说出

5、来和同学分享一下。2.激发情感，议一议。（1）同学们，你们形影不离地保护鸡蛋宝宝三天，想必有许多难忘的时刻让你铭记在心。比如说，当你成为“护蛋小能---手”的那一刻，你是怎么想的，怎么做的，说了什么？当你突然发现鸡蛋宝宝裂开了一道缝或破碎后，你又想到了些什么，做了什么？当鸡蛋宝宝遇到危险时，你想到了什么，采取了哪些行动（2）学生一边讨论，一边回忆过程。（3）选出代表在班上交流。3.赏识评价，说一说。你最欣赏谁的发言？为什么？四、写一写，记下护蛋行动五、学生赏析。1.小组内同学互相欣赏，推选优秀的习作，教

6、师巡视指导。2.学生上台读作文，根据习作要求评议把自己的习作读给小组其他同学听。说说你喜欢哪位同学的习作，为什么。3.组织学生交流、评议。4.学生根据评议自己修改。--