2013年11月班主任工作总结模板

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1、精品文档2013年11月班主任工作总结模板(一)踏踏实实立足于本职工作　　作为一名教师，只有踏踏实实立足于本职工作，才能作到称职。　　一个学期以来，我教学严谨，工作务实。课前，坚持认真备好每一节课，精心设计教案;上课，力求根据不同的学生，设……　　(一)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5精品文档2013年11月班主任工作总结模板(一)踏踏实实立足于本职工作　　作为一名教师，只有踏踏实实立足于本职工作，才能作到称职。　　一个学期以来，我教学严谨，工作务实。课前，坚持认真备好每一节课，

2、精心设计教案;上课，力求根据不同的学生，设……　　(一)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5精品文档2013年11月班主任工作总结模板(一)踏踏实实立足于本职工作　　作为一名教师，只有踏踏实实立足于本职工作，才能作到称职。　　一个学期以来，我教学严谨，工作务实。课前，坚持认真备好每一节课，精心设计教案;上课，力求根据不同的学生，设……　　(一)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5精品文档踏踏实实立足于本职工作　　作为一名教师，只有踏踏实实立足于本职工作，才

3、能作到称职。　　一个学期以来，我教学严谨，工作务实。课前，坚持认真备好每一节课，精心设计教案;上课，力求根据不同的学生，设计各种适宜各层次学生都能接受的问题，以求得发挥教学的最好效果。课后，及时批改作业。根据近年来，中考试卷扩大课外现代文和文言文阅读比重的趋向，我因此特别注重对学生阅读能力的培养。利用课余时间，寻找大量的资料，并不辞辛劳地把它们打印成字，印发给学生，及时在课堂上让学生进行比较阅读，培养学生对知识的迁移能力。　　(二)勤勤恳恳致力于对优生的培养　　教学质量是关系学校前途的重要因素，也是衡量每一个教

4、师教学工作的一把重要尺子。而初三又是一段特殊而又关键的阶段，本学期，我改变了对班级优差生同步抓的策略，把全部的精力致力于对班级中有升学希望的中等生和优秀生的培养。　　平时，牺牲自己的空闲时间，利用每星期一的午休为学生做免费的辅导或在教室里监督他们学习，在一定程度上帮助学生营造了“争分夺秒”的学习气氛;为了在短期内尽快提高学生的作文水平，坚持每星期至少额外布置一篇写作任务，如有佳作，就不怕麻烦，花费一定的时间把它们打印成文贴在教室里，供学生品读，并以此达到鼓励学生的目的。　　这样做虽然很辛苦，但取得了很好的效果：

5、(3)班的余X胜，余X和(7)班的叶X西，叶X茶、余X红等部分同学的写作能力有明显进步，写作兴趣大大提高了，出现了“被动写作到主动写作”的可喜转变，我对此感到由衷的高兴。　　(三)时时刻刻不忘继续学习　　教育是创造未来的事业，它决定了一个有使命感的教师必须有创新意识。没有创新意识，必然缺乏竞争精神，所以教师必须要“活到老，学到老”。　　初三的教学任务虽然繁忙而又紧张，但是，为了及时吸收先进的教学信息，关注教学新动态，一有时间我就看一些教育教学书刊，上网找优秀教案……。并积极外出听课，让自己随时充电，吸收新鲜血液

6、，从而提高教学水平和管理能力，为了给学生“传道授业解惑”作好更充分的准备。　　当然，在我的实践工作中还存在着这样或那样的不足，我想，这将是我以后努力的方向。　　一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。　　初中阶段是人生的非常阶段，这个时期的学生适应性强，好奇心大，可塑性令人吃惊，要把这样的学生培养成材，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则，学生就不会买你的帐。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、

7、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。　　二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5精品文档　　让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对

8、症下药。　　三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想转化工作。　　一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。　　四、科学的方法是做好班主任工作的关键。　　在干班主任工作之初，思想单纯，方法简单，尽管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事与愿违，工作起色不大，后来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验