九年级语文上册第二单元5《纪念白求恩》精优教案鄂教版

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1、纪念白求恩教学目标1.总体把握课文内容,学会归纳各段内容要点。2.掌握夹叙夹议和对比的写法并理解其作用。3.引导学生学习白求恩同志全心全意为人民服务的精神。教学重点、难点1.掌握夹叙夹议和对比的写法并理解其作用。2.学习白求恩同志全心全意为人民服务的精神。教学时数二课时教学过程第一课时一、导入新课抗日战争时期,有一位加拿大医生,为了支援中国人民的解放事业,不远万里,来到中国,把自己的生命也留在了中国的土地上。这个人就是白求恩。多少年来,这个名字作为一种力量、一种象征,已经融入了我们的生活。今天我们来学习毛泽东的《纪念白求恩

2、》,去感受白求恩的伟大精神。二、基础梳理1.字词清单（1）生字注音殉职（xùn)狭隘（ài)派遣（qiǎn)晋察冀（jì)鄙薄（bǐ)纯粹（cuì)热忱（chén）拈轻怕重（niān）漠不关心（mò）（2）理解词义①鄙薄：轻视，看不起。②以身殉职：为忠于本职工作而贡献出生命。③狭隘：（心胸、气量、见识等）局限在一个小范围里；不宽广；不宏大。④热忱：热情。⑤纯粹：不掺杂别的成分的。⑥拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。⑦精益求精：好了还求更好。益，更。⑧见异思迁：看见不同的事物，就改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不

3、专一。⑨漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。麻木不仁：原意是肢体麻痹，没有感觉。文中指不关心别人，缺乏热情。2.作者简介白求恩(1890—1939)，国际主义战士。加拿大共产党员，著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡

4、献。后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北省唐县逝世。三、整体感知1.学生朗读课文，找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点(即段意)。第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三段重点

5、句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。教师小结：(1)赞扬白求恩同志的国际主义精神。(2)赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。(3)赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神。2.各段内容要点之间的联系是怎样的？文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段号召全党向他学

6、习这种真正的共产主义者的精神。第二课时一、温故知新通过上节课的学习，我们被白求恩大夫的光荣事迹所感动，这节课我们继续学习白求恩的光荣事迹，感悟他伟大的共产主义精神。二、文本探究1.文章开头为什么从介绍白求恩的生平事迹入手？首先，这篇文章是为纪念白求恩而写的，当白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，时白求恩同志在晋察冀敌后根据地和游击区工作，很多人还不知道他，所以有必要做一个介绍；其次，用高度概括的语言叙述交代白求恩来华帮助中国

7、抗日的经过，可以使下文的议论有坚实的依据，增强说理的效果；再次，由简介主要事迹引发下文的议论，符合先感性后理性的认知规律，使读者更容易理解和接受。2.引用列宁主义的观点阐释“国际主义精神”，运用了哪种论证方法？有何论证效果？用的是引用论证的方法。引用列宁主义的观点作为理论依据，阐释“国际主义精神”的内涵，极具说服力。3.如何理解第2段中的两个“极端”？两个“极端”，强调了白求恩对工作的负责和对人民对同志的热忱达到了极点，加深了人们对白求恩毫不利己专门利人的精神的认识，表明了作者对这种精神的高度赞扬。4.第2段中，“不少的人

8、”的几种表现的核心是什么？列举这些人的表现有什么作用？这“不少的人”的几种表现都和对工作、对人民、对同志的态度密切相关，其核心是“利己”。这样写，从反面照应前文提出的“毫不利己专门利人”的精神，两相对比，既突出了白求恩的高尚，又联系实际，阐明了学习白求恩精神的现实意义，突出了本段的论点。5.相对而言，写