教育学简答题汇总(20190408213644)

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1、**《教育学》简答题汇总共117道答：（1）信息技术改变着人们关于知识的观念；（2）信息技术1、简述现代教育制度的发展趋势。（《考试大纲》P4）改变着人们关于学习和教育的观念；（3）信息技术的日益成熟答：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。（2）强化普和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。及义务教育、延长义务教育年限。（3）普通教育与职业教育朝13、简述学校文化的特性。（P38）着相互渗透的方向发展。（4）高等教育的类型日益多样化。（5）答：（1）学校文化是一种组织文化；（2）学校文化是一种整合学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。（6）教育制度有利于性较

2、强的文化；（3）学校文化以传递文化传统为己任；（4）校国际交流。园文化——学校文化的缩影。"2、简述古代雅典教育和斯巴达教育的目的。14、简述学生文化的成因与特征。答：古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家答：成因：（1）学生个人的身心特征；（2）同伴群体的影响；和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也（3）师生的交互作用；（4）家庭社会经济地位；（5）社区的比较灵活。古代斯巴达教育的目的是，强调培养忠于统治阶级的影响。强悍的军人，军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教特征：（1）过渡性；（2）非正式性；（3）多样性；（4）互

3、补育方法也比较严厉。性。3、简述古代学校教育的特征。（P8）15、简述人的身心发展的特殊性。（P43）答：阶级性，道统性，专制性，刻板性，教育的象征性功能占主答：（1）人的身心发展是在社会实践过程中实现的。（2）人的导地位。身心发展具有能动性。4、简述当代教育改革和发展的新特点。（10）16、简述个体身心发展的动因论。（P44）答：（1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民答：个体身心发展的动因论有：内发论，外铄论，多因素相互作主化；（4）教育的多元化；（5）教育技术的现代化。用论。5、简述当代教育民主化的表现。（P10）内发论者一般强调人的身心发展

4、的力量主要源于人自身的内在答：教育民主化是对言教的等级化、特权化和专制性的否定。一需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。方面，它追求所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环等，甚至教育结果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的自境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。由化。辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素与外部环境在个6、简述教育学产生与发展的阶段及其代表人、著作。（P15）体活动中相互作用的结果。答：（1）教育学学科的建立：夸美纽斯《大教学论》；（2）规17、简述个体身心发展的一般

5、规律。（P46）范教育学的建立：赫尔巴特《普通教育学》，杜威《民本主义与答：顺序性，阶段性，不平衡性，互补性，个别差异性。教育》；（3）当代教育学的发展：凯洛夫《教育学》。18、简述影响个体身心发展的因素。（P48）7、简述政治经济制度对教育的制约。（P22）答：个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到遗传答：（1）政治经济制度决定教育的领导权；（2）政治经济制度素质、成熟、环境和个体实践活动的影响，学校教育是一种特殊决定着受教育的权利；（3）政治经济制度决定着教育目的；（4）的环境，它对个体的发展有着特殊的意义。教育相对独立于政治经济制度。19、简述环

6、境对个体发展的影响。（P50）8、教育对政治经济制度的影响。（P24）答：（1）为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对答：（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才；（2）教育是象。（2）环境对个体发展的影响有积极和消极之分。（3）人在一种影响政治经济的舆论力量；（3）教育可以促进民主。接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。夸大环境对人9、简述生产力对教育的决定作用。（P26）的发展的作用，特别是环境决定论的观点，也是错误的。答：（1）生产力水平决定教育的规模和速度；（2）生产力水平20、简述学校教育对个体发展的特殊功能。（P52）制约着教育结构的变

7、化；（3）生产力发展水平制约着教育的内答：（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向容和手段；（4）教育相对独立于生产力的发展水平。与方面做出社会规范。（2）学校教育具有加速个体发展的特殊10、简述科学技术对教育的影响。（P31）功能。（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅答：（1）科学技术能够改变教育者的观念；（2）科学技术能够具有即时的价值，而且具有延时的价值。（4）学校教育具有开影响受教育者的数量和教育质量；（3）科学技术可以影响教育发个体特殊才能和发展个性的功能。--**的内容、方法和手段。21、简述少年期的总体性阶段特征。（P56

8、）11、简述教育对科学技