2015年学校国家宪法日活动总结

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1、精品文档2015年学校国家宪法日活动总结015年12月4日是第二个国家宪法日,中国人民大学积极开展以“明宪立德”为主题的宪法学习宣传教育活动,形式多样、内容丰富,进一步深入开展普法教育,在校园内外形成了弘扬宪法精神、建设法治中国的良好氛围。12月4日,xx中心小学举行了《宪法》晨读活动:利用晨读时间,学校选择宪法序言及正文中的个别章节、条款,打印发给各班班主任,组织学生集体朗读。12月4日,利用课间操时间,举行特别升国旗仪式—12.4“国家宪法日”活动动员大会,由少先大队辅导员潘长虹进行动员和部署,并进行了有关宪法知识的宣讲。了解

2、《宪法》的有关知识和《宪法》中关于国旗的规定。12月4日上午第四节课,全校各班组织开展以“宪法在心中”为主题的法制班队课。通过活动的开展和学习,使学生懂得遵纪守法、崇尚科学,学会自立自强,提高学生的安全意识和自我保护意识。12月4日中午和下午时间,xx中心小学“红领巾校园广播站”制作“宪法在心中”特别广播节目,宣传《宪法》知识,营造《宪法》教育氛围,深入开展《宪法》教育活动。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档xx中心小学通过举行“国家宪法日”系列教育活动,在全体师生中掀起了学习宪法基本知识的高

3、潮,认识到《宪法》是我国的基本法,其他法律制定要以《宪法》为基准,不能违背《宪法》规定。公民的行为要以宪法为准绳,严格遵守各项法律。通过活动,增强了师生的法制观念,培养了师生的法制意识,弘扬了宪法精神,加强了中国特色社会主义法治理论的学习与传承,深入理解了习总书记倡导的“依法治国”的治国理念,为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”,构建和谐社会、和谐校园营造良好的社会氛围。015年12月4日是我国第一个“国家宪法日”。依据教育部、省、市、局下发《关于在国家宪法日深入开展宪法学习宣传教育活动的通知》,xx中心小学积极组织,认真谋划“国家

4、宪法日”的学习宣传教育活动,以弘扬宪法精神为宗旨,以宣讲宪法基本原则和基本知识为重点,制定工作方案,全面开展《宪法》学习教育活动。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档12月4日上午,宪法知识宣教大型活动在教二草坪拉开帷幕,首开宪法教学“第二课堂”先河。活动现场,由法学院宪法教研室师生现场答疑解惑,并举行宪法知识竞答,学生们纷纷在“12·4国家宪法日”宣传横幅上签名,书写下“致宪法”主题“微感言”。法学院还举办了宪法学习主题读书沙龙,组织阅读宪法学领域经典书籍《旧制度与大革命》并展开交流研讨。莫于

5、川教授为全校师生作了题为“四中全会确定依宪治国的特殊底蕴”的宪法专题讲座。丁晓东助理教授则走上北京市十九中学的讲台,为中学生讲授宪法教育课,开展“宪法在我心中”普法讲座。经济学院、公共管理学院、农业与农村发展学院、新闻学院等学院通过组织校园调查、志愿者培训、专题讨论、知识竞答等丰富多样的活动,让师生畅谈“国家宪法日”的意义,提升尊重宪法、维护宪法尊严的意识。此前,法学院还举办了《制宪权》读书会,张翔教授、王贵松副教授以及宪法教研室研究生,针对芦部信喜的《制宪权》一书,结合当下中国的宪政语境,对制宪权与修宪权的论证进行了深入讨论。1

6、2月3日,中国人民大学举办宪法日献礼影片《黄克功案件》观摩座谈会,组织数百名师生集中观看影片。《黄克功案件》以生动的艺术形式展现了依法治国理念的历史和传统,引发校内师生关于“依法治国”的深度思考和广泛讨论。在随后的座谈会上,与会师生、专家学者和影片主创人员从法治国家建设、法治教育与法治文化建设、法治理论研究的深化、普法教育的深入浅出和主旋律影片的表现与传播形式等方面进行了交流讨论。信息资源管理学院组织学生观看影片《秋菊打官司》,并配合理论学习会和专题讲座等形式深入开展宪法学习,共同为“国家宪法日”系列学习教育活动预热。2016全新

7、精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档12月8日,学校召开国家宪法日主题学习座谈会,以“宪法是国家根本大法”为主题,组织学生代表阅读宪法原本及相关资料,通过主题发言交流心得体会,由宪法专业教师现场点评,进一步增强了师生的宪法观念。在第二个“国家宪法日”来临之前,中国人民大学充分发挥学科优势,利用丰富的宪法学术资源优势,通过宪法教育课、宪法宣讲团等多种形式广泛地向中小学生和社会人士进行普法教育,使得尊法、信法、守法、用法、护法的理念入脑入心,塑造全社会共同的宪法信仰。12月2日,中国人民大学宪法宣讲团“送法进基

8、层”走进北京市门头沟区石门营社区,志愿者组成基层普法宣讲团,为民众普及宪法知识,发放普法材料,提供免费法律咨询服务,调和社区矛盾,化解居民纠纷。通过“送法进基层”活动,在普通民众中大力营造知法懂法的良好氛围。12月3日,中国人民大学法学院青年志愿者

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