家居设计师——“矩形”与“圆角矩形”工具

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1、..家居设计师——“矩形”与“圆角矩形”工具广州市从化区温泉镇第一中心小学李龙（一）教学内容分析《家居设计师——“矩形”与“圆角矩形”工具》是广州市信息技术教科书小学第一册“画图”模块中的教学内容。本课继续学习绘制封闭几何图形，学习用“矩形”及“圆角矩形”工具画出长方形、正方形及圆角矩形的方法，并进一步探索封闭几何图形中填充样式的使用方法。（二）教学对象分析学生为四年级学生，有Windows的操作基础，会画图软件的启动、保存、及铅笔、橡皮、刷子、直线、曲线等基本工具的使用方法，会用工具画出椭圆及正圆形。有一定的小组合作学习

2、的意识和习惯，对信息技术有较高的学习欲望。（三）教学目标1．知识与技能（1）会使用“矩形”工具画出长方形。（2）会运用键及鼠标拖动画出正方形。（3）会运用“圆角矩形”工具画出圆角矩形。（4）了解三种填充样式的特点，会设置不同的填充样式。2．过程与方法通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教，发现及掌握矩形和圆角矩形的画法。3．情感态度与价值观通过绘画鞋柜门的活动，养成文明礼貌的习惯。（四）教学重点与难点教学重点：“矩形”与“圆角矩形”工具的使用。教学难点：填充样式的灵活运用。（五）教学策略本课以做中学为指导

3、思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解决的教学方法，在教学中利用情境范例引出问题，在问题解决过程中完成任务，学习新知。本课以“家居设计师”为活动主线，共设置了三个层次的任务来开展教学：基础任务学习“矩形”工具的基本操作方法；巩固任务学会“圆角矩形”的画法，引出填充样式的选择，解决教学难点，进一步巩固强化新知；综合应用任务美化完善家居画面，让学生学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了“情景引入——新授知识——综合应用——总结提升”四个环节展开教学。（六

4、）教学媒体练习素材、课件。（七）教学过程....教学环节教学活动教师的活动学生活动设计意图课件展示：一张家居用品的图片利用贴近生活的情境引提问：木棉仔也将家居用品的情境用画观察入学习内容，激发学生情景引入图画出来了，你能发现有什么问题吗？思考回答的学习兴趣。板书课题培养学生善于观察与发现问题的能力。基本任务：画电视机外框通过看书、交流、合作，课件展示学习要求：打开“小红的家1”，了解任务要求初步掌握矩形的方法，利用矩形工具画出电视机外框。完成基本任务，提升学指导探究：想想画椭圆的方法，猜猜怎自主尝试解决习信心。样画长方形，

5、并试一试。遇到问题时注问题意撤销，注意与同学交流，合作解决问教师引导学生迁移旧题。知，学习新知，对学生巡堂指导自主探索活动给予引导新授知识汇报演示：请同学到教师机上演示电视机外框的方法和帮助板书相应步骤看、听、记小结注意事项：结合课本说明正方形的画法。巩固练习：继续完成练习继续完成练习，提倡合作与交流。帮助学困生完成任务。完成后做P44动手做，给学习较慢的学生机会画好两扇房间门。完成巡堂指导基本任务：画鞋柜的门了解任务要求提问：客厅里鞋柜的门敞开着合适吗？板书：圆角矩形布置任务：画出鞋柜的门。指导探究：尝试按照书上的步骤画

6、出鞋自主尝试解决注重知识迁移，强调书柜的门。遇到问题时注意撤销，注意与问题本在学习中的重要性，同学交流，合作解决问题。通过任务驱动使学生主巡堂指导动学习。新授知识汇报演示：请同学到教师机上演示圆角矩形的方法，教师板书相应步骤讨论：画鞋柜的门时，如果不选填充样式，而在画出圆角矩形后再用颜色填充能画出同样效果吗？为什么？思考、尝试指导理解填充样式的特征。看、听、记巩固练习：继续完成练习，提倡合作与交流。帮助学困生完成任务。应用所写巡堂指导综合应用情景过渡：我们可以用所学技术，将心根据生活实际设计任....教学环节教学活动教师的

7、活动学生活动设计意图目中的家用画图画出来。务，加强信息技术与生布置任务：运用今天所学的“矩形”和活的联系。“圆角矩形”工具，布置小红的家，完明确要求，准确开展活成后保存文件。动要求：1．将电视机框架和鞋柜的门画好。 2．利用矩形工具及所学技术，设计小红按要求设计小红的家。的家。3．更改画面的颜色风格，让画作更独特引导评价：请完成的同学互相说说你的保存作品，口头以技术为主体的评价，设计心得与最得意的技术。评点突显学科特征。推选优秀同学进行汇报、点评。提问：1．你学会在画图中画矩形的方法了吗？2．画圆和矩形时有哪三种填充样式，

8、有思考回答反馈学生的学习情况，总结提升什么特点？指导完成书本的“我学会了”继续创作以便进行后续教学。布置任务：课后还可以尝试完成课本中课后完成将学习延伸至课外，弥的“试着做”任务，下节课来展示你的补信息课每周一节的不方法。足（八）板书设计家居设计师——“矩形”与“圆角矩形”工具矩形选工具圆角矩形选颜色鼠