2015年扫黄打非工作总结

2015年扫黄打非工作总结

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1、精品文档2015年扫黄打非工作总结2015年扫黄打非工作总结  根据市、区“扫黄打非”办关于2015年“扫黄打非”工作方案的要求,结合我区出租屋综合管理工作的实际情况,围绕“扫黄打非”工作的重点和任务,我办扎实有效推进“扫黄打非”工作开展,针对出租屋文化市场存在的问题,集中时间、集中力量、有重点、有目的地对出版物、印刷、音像等出租屋进行了集中排查,主要做了以下几方面的工作:  一、工作开展情况  1、高度重视及时部署。我办高度重视,将“扫黄打非”工作列入重要工作日程,成立”扫黄打非”工作领导小组,制定工作方案,明确了工作目标、工作重点、部门分工、实施步骤、行动要求等

2、内容,采取有效措施,切实抓好指挥、协调、督促工作,全力推进“扫黄打非”工作有序展开。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档  2、发挥部门职能优势。我区出租屋综管系统共有网格员1135人,分布在10个街道94个社区,点多面广,耳目众多,信息采集和反馈比较灵敏,我们充分发挥“网格化”管理这一专业优势,要求各综管所要积极配合各职能部门,加强对出租屋的走访和巡查力度,发动广大网格员全面开展出租屋调查摸底,通过调查走访、现场检查将这些信息集中管理台账中,对辖区出租屋一个月进行一次例行检查,对出租屋涉及“扫黄打非”的相关信息,及时采集并向相关

3、职能部门通报,并协助查处,将“扫黄打非”这项工作抓紧抓好。  3、利用社会管理力量。利用社会资源,创新出租屋管理模式,成立“街道楼长联合会”,制订《罗湖区关于城中村自建房推行楼(栋)长制管理工作实施方案》及《罗湖区高层楼宇出租屋“二+5”管理服务模式》,明确了目标任务与工作标准,按照“谁出租谁负责、谁受益谁负责、谁管理谁负责”的原则,实现全区城中村范围及高层楼宇出租屋由出租屋业主或物业管理机构落实专人作为楼长,树立整体作战观念,明确分工,细化责任,互相支持,发现问题及时沟通联系,依法担负起出租屋“扫黄打非”隐患信息通报责任,配合政府共同管好出租屋。  4、建立信息奖

4、励制度。明确规定凡是网格员采集、通报出租屋“扫黄打非”隐患信息的,经相关职能部门查处确认有效、破案起直接作用的,视隐患信息价值大小给予不等的奖励,并将发现此类重大案值、案情的网格员作为年度评先优先对象。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档  5、强化责任确保实效。2015年,我办组织综管系统共开展专项行动2次,先后共出动网格员2100人次,采集、通报并协助查处出租屋涉嫌销售、批发、复制和仓储盗版光碟或书籍等出版物2家、无证照文化艺术培训4家、无证安装地面卫星接收设施2家。  二、存在的问题  经过一年的努力,进一步的规范出租屋“扫

5、黄打非”工作,各种侵权盗版和违法违规的经营行为得到了遏制。但是仍然存在不足:随着网络信息、移动通讯的发展,违法经营活动场所较以往更加隐蔽,网格员“扫黄打非”信息采集工作难度加大。  三、2016年工作计划  1、加大打击力度。坚持把“堵源头、挖窝点”作为总抓手,及时采集出租屋涉嫌“制黄”、“贩黄”、从事非法出版和盗版出版物等经营行为信息,并通报相关职能部门,杜绝出租屋出现参与经营非法出版活动和销售违禁、非法出版物的行为。  2、加强队伍建设。进一步完善工作机制,强化工作机构和网格队伍建设,增强网格员的法律法规意识,加强业务技能培训,提高“扫黄打非”信息采集通报工作的

6、技术含量,把出租屋“扫黄打非”信息采集通报工作提高到一个新的水平。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档  3、“扫黄打非”工作常态化。将根据区委、区政府的工作部署和要求,我办依托《罗湖区出租屋信息排查处置监察子系统》平台,联动楼(栋)长制管理和高层楼宇“二+5”管理服务模式,坚持“打击与防范并举、治标与治本结合”的原则,利用多方力量,加大出租屋“扫黄打非”隐患信息采集、通报力度,做好出租屋“扫黄打非”的隐患排查工作,继续加强与各职能部门的沟通与协作,推动我区“扫黄打非”工作迈上新台阶。  2015年扫黄打非工作总结(学校)  威宁

7、县思源实验学校自接到教育局通知以来,及时制订了思源实验学校“扫黄打非”工作方案。并按照工作方案的要求,加强领导,提高认识,对全校学生及教师的学习用书、教学用书、课外读物进行了全面清查整顿,同时加大了宣传力度,净化了校园环境,营造了有利于青少年健康成长的文化氛围。概括起来主要做了以下几方面的工作:    一、高度重视,明确责任    “扫黄打非”工作是净化未成年人成长环境的重要途径,是推进未成年人思想道德建设的重要举措。学校领导充分认识这项工作的重要意义。把它和思源学校的综合治理、精神文明创建、和提高教师职业道德等项工作结合起来抓。  成立了工作领导小组:    

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