2016-学年度继续教育培训工作总结精选

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1、**小学2015——2016学年度继续教育工作总结教师文化业务素质不断提高的有效途径是“继续教育”,一年来,我校本着这一宗旨,引导教师积极参与继续教育的学习,并收到了一定的效果。一、积极组织教师参加上级有关部门的继续教育学习。年初,学校为了更好的将继续教育工作做的更好,学校成立了继续教育领导小组,在领导小组的督导下,教师继续参与继续教育的报名学习,参加人员占教职工总数的93.2%,在旗进修校组织的培训学习时,无一缺席现象。无论在培训人次还是在培训质量上,无论是公共课还是专业课,都认真学习、做好笔记,真正做到了学有所得。无论在业务水平上、文化知识上,对现在教育教学形式的理解上,在名师的指

2、导下,均有不同程度的提高。二、学校结合教研教改,校本教研等活动,积极组织教师进行学习。为了提高学校的整体教育水平,提高教师的素质是关键,为此,学校一年来以教研教改为载体,以校本培训活动为有效形式,积极组织教师进行学习,集体备课,收看光盘,学习他人的先进经验,不惜代价安排先进教师参加外出学习培训,培训返回后,认真做好汇报,上好汇报课。一学年下来,教师学完所学的内容均能写出了继续教育的新的体会,并能够把所学知识与教育教学实际相结合,使教育教学质量有所提高。一学年以来,凡是参加继续教育学习的同志经学后考试,学完应用,继续教育成绩均能达到合格以上,真正使继续教育成为了提高教师文化、业务水平的有

3、效途径。篇二:2015-2016第一学期继续教育总结2015--2016学年度第一学期教师继续教育工作总结2015年是国家“十三五”规划纲要开局之年,《纲要》中对中国教育的发展提出更高的要求。根据辽河油田管理中心有关文件精神,有计划、有针对性地开展教师继续教育培训。培训的目的是以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,以提高教师整体素质、自觉遵循教育教学规律、掌握现代教学方法和现代教学手段、培养创新精神和实践能力为目标,坚持统一安排、分类指导、按需施教、优质高效的原则,通过培训,取得了一定的成绩。现将我校本年度的主要工作总结如下:一、更新理念,明确目标。组织教师学习“十三五规划纲要”,

4、明确教师继续教育工作的重要性,将教师继续教育列为学校工作中的重要任务,把提升教师整体素质作为推进有效教学高效课堂的基础工程,充分认识到全面实施教师继续教育是更新教师知识结构、转变教师教育理念、提高教师业务素质、提升教育教学水平和科研能力、促进教育事业发展的重要手段。为此,我校上下形成共识,把教师继续教育工作摆在学校工作的重要地位,制定本年度和今后教师继续教育培训要达到的目标:①是探索实践校本培训模式,不断巩固、完善和提高。②是提高教师的职业道德修养。③是夯实教师的文化底蕴,认真组织教师参加上级部门的各项培训和讲座,将经典资源,内化为教师胸中之墨。④是提高教师的教育教学技艺,聚焦课堂,开

5、展教师技能大赛,不断提高教学技艺,从而提高(转载于:2016-学年度继续教育培训工作总结)教学质量。⑤是创建特色校园文化氛围,营造良好的学习气氛。二、强化管理,组织实施。教师继续教育工作,是学校教学管理工作中的一个永恒的主题,同时又是一个系统工程。强化管理,确保措施到位十分关键,是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。1、加强教师继续教育工作的组织领导,成立了兴隆台一中教师继续教育领导小组,由校长黄亚君任组长,于海平、张运山任副组长。2、制定培训计划及撰写培训总结。3、组织教师开展各项培训活动。①是组织教师参加学科教材培训。②是组织全校教师参加“辽宁省中小学信息技术应用能力提升工程”

6、培训。③开展校本培训,如“教师教学技能大赛-书法大赛”、“教师教学技能大赛-教学设计大赛”、“开展小课题研究,助推教师专业成长”、“师德师风学习”、“观看课堂实录”等。4、负责教师自学和校内外集中培训的检查、考核、登记学分等档案资料的收集、整理、归档。5、发挥学校骨干教师的辐射作用,提升教师课堂教学实践能力。三、本学年来学校与提高教师水平为核心,以团队联动,突显“一校一品”,特色发展,打造“魅力一中”为载体,全面提升教师的整体素质和教育教学能力。1、以“兴隆台一中创建特色学校”为契机,决战课堂为主线,每年以教研组为单位,认真开展交流课活动,让每位教师全部参加交流课讲评。学校还积极出台了

7、“传帮带”活动,让每位教师的驾驭课堂的能力得到不断提高。2、要求教师积极论文的撰写和学校规划的制定,在今年省、市、局教科所举行的论文比赛中有20多人次获奖。选派赵蓉等八位语文教师、李辉、吴玉成、杨峰三位数学教师到实验中学、沈阳、大连外出学习培训。3、积极组织教师认真学习兴隆台一中校本研究专刊《朝日》,认真做好读书笔记,撰写好读书笔记和心得体会。进一步加强了广大教师的教书育人的责任感和使命感,提高依法执教的能力和水平。为人师表,作学生健康成长的指

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