四川省宜宾市2018－2019年高中地理上学期第9周北半球冬、夏季气压中心气压带和风带队气候的影响教学设计

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1、《北半球冬、夏季气压中心气压带和风带队气候的影响》课题北半球冬、夏季气压中心气压带和风带队气候的影响班级授课（完成）时间3课时教师（学生）教师教[学[目标知识与技能1.运用海陆热力差异原理进行解释，加强学生对北半球冬夏季气压中心的形成和分布的理解。2.使学生理解气压带和风带对气候的影响。过程与方法1.通过对海陆分布对大气环流影响的两图示的对比分析，让学生读图思考气压带、风带的分布规律和原因。2.利用成因分析法引导学生探究气压带和风带对气候的影响机制。情感态度与价值观1.培养学生辩证唯物主义观点。2.

2、培养学生理论联系实际的能力。重点难点重点：1.北半球气压中心冬夏季分布及对气候的影响。2.气压带和风带对气候的影响。难点：1.北半球气压中心冬夏季变化规律。2.亚欧大陆东岸受季风环流影响而西岸受气压带、风带影响的原因。3.气压带、风带对降水的影响。教学方法启发式讲授法、案例探究法。教学过程新知导学备注一、北半球冬、夏季气压中心1．成因：①____________差异。2．气压分布(2)南半球：呈⑥____状分布。3．影响中国的气压：冬季⑦____________高压对我国影响显著；夏季西太平洋⑧__

3、______高压对我国影响很大。4．东亚季风(1)成因：⑨____________差异。识记类记(2)风向：冬季盛行⑩________风；夏季盛行⑪________风。(3)性质：冬季风⑫________；夏季风⑬________。二、气压带和风带对气候的影响1．作用(1)使高低纬度之间、海陆之间的⑭________和⑮________得到交换。(2)是各地⑯________和⑰________形成的重要因素。2．影响气候的形成(1)不同⑱________和⑲________控制下的地区，会形成不同

4、的⑳________类型。(2)部分气候类型下的环流形式热带雨林气候：终年受____________带控制；温带海洋性气候：终年受________控制；地中海气候：受____________带和________带交替控制。类合作探究备注1．冬季，亚欧大陆上形成高压还是低压？对全球气压带有什么影响？夏季，亚欧大陆上形成高压还是低压？对全球气压带有什么影响？2.思考气压带、风带对气候有什么影响？理解类当堂检测备注1.下列气压带、风带容易产生降水的是（）①极地高气压带②赤道低气压带③盛行西风带④副热带高气

5、压带⑤信风带⑥副极地低气压带⑦极地东风带A．①②③⑤　B．②④⑤⑥　　C．③⑤⑥⑦　　D．②③⑥2．副热带高压控制下的地区的天气特征是（）A.高温多雨B.高温少雨C.温和多雨D.温和少雨应3.7月份北半球被切断为块状的气压带是（）A.副热带高气压带B.副极地低气压带C.极地高气压带D.所有的气压带4.关于东亚季风风向及性质的叙述，正确的是()A.冬季多为温和多雨的西北风B.冬季多为寒冷干燥的东北风C.夏季为温暖湿润的东南风D.夏季风为炎热干燥的东南风5.北回归线附近大部分是沙漠景观，而我国东南部位于

6、北回归线附近却温暖湿润，被誉为“北回归线上的绿洲”，形成这种差异的主要原因是()A.北回归线附近受副热带高压控制B.我国东南沿海常受台风影响C.海陆热力性质差异，形成季风气候D.喜马拉雅山的迅速抬升用类拓展提升备注1．读图，回答下列问题：（1）A、B、C三地的气候类型为：A______________，B______________，C______________。（2）影响三地的气候成因均为________。（选择填空）①太阳辐射②大气环流③地面状况④人类活动（3）B地和C地同在30~40°纬度内

7、，但B地分布在大陆________岸，气候特点为________________，C地分布在大陆________岸，受________（东亚或南亚）季风控制。能力升类教（学）后反思