人教版小学五年级语文下册期中复习资料

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1、--WORD格式--可编辑--专业资料-----人教版小学五年级语文下册复习资料一、根据课文内容填空1.那里的天比别处的更可爱，空气是那么（），天空是那么（），使我总想（），表示我满心的愉快。在天底下，（），而并不（）。四面都是小丘，平地是绿的，（）。羊群一会儿上了（），一会儿又（），走到哪里都像给无边的（）。那些小丘的线条是那么（），就像只用（），不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻流入云际。这种境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐（）。（1）这段话选自，作者是。这段话中形容草原辽阔无边、碧

2、绿的词语是。（2）用“~~~”划出文中的比喻句，它把（）比作（），读后使我感觉。（3）用“___”划出文中拟人句。这种境界是指。如果当时我也在这美丽的草原，我会。2.爸爸的微笑消失了，脸色变得（）起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。（）需要它，它就在（）很快地生根发芽，长出（）的枝干。不管遇到（），它总是（），（），（），（）。”（1）从这段话里，我看到了白杨外在的特点：；--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----其实，这段话在写作方法上采用了也在表白着

3、自己的心：，爸爸介绍白杨树的同时，。--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----3.梁国杨氏子九岁，甚（）。孔君平（）其父，你不在，乃（）。为（wéiwèi）设果，果有（）。孔指以示儿曰：“此是（）。”儿应（yīngyìng）声答曰：“未闻孔雀是（）。”（1）解释字词的意思。甚惠；乃；诣；示：；未：；《杨氏之子》选自南朝写的一书。（2）请把划线部分翻译成白话文：。--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----4.中国古典四大名著指的是。武松是，作者、

4、中的人物，作者。、、；《草船借箭》选自--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----5.写一副你积累的对联：写出一句你积累的名言或格言：--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----7．《草原》的作者是（），他是现代著名作家，原名舒庆春，代表作《--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----》。--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----8．袁鹰的《》，茅盾的《白杨礼赞》，杨朔的《荔枝蜜》，陶铸的

5、《松--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----树的风格》等文章，都采用了借物喻人的写作方法。9．（）是西藏自治区的首府，在藏文中为“圣地”或“佛地”之意。被人们称为“天路”的（）是西部大开发的标志性工程。10．中国南宋前期尤袤、杨万里、范成大、陆游四位诗人的合称诗歌史上的南宋（）11．《冬阳·童年·骆驼队》作者是（），我们曾学过她关于读书方面的文章《》，她的代表作是《》。12．《祖父的园子》节选自中国现代著名女作家（）的《》。13．《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《》，该书是一部主

6、要记载汉末至晋代士族阶层（）的小说。14．剧本是一种文学形式，它主要通过（）刻画人物，推动情节。15．相声是一种雅俗共赏的（）艺术，也是幽默的艺术，运用（）（）（）（）的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，并有针砭世俗、寓教于乐的功能。可分为三种：单口相声，（）相声，群口相声。16．《再见了，亲人》为叙事抒情散文，作者（）描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民（比比）的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。17．《金色的鱼钩》

7、作者满怀深情地叙述了红军（）途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、（）的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。18．《桥》的作者满怀深情地塑造了一位普通的（）的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的

8、血肉之躯筑起了--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。本文多用简短的句、段，来（）。19．《梦想的力量》通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经