石家庄市高中生物第五章生态系统及其稳定性5.2生态系统的能量流动第1课时限时练新人教版必修3

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1、第5章第2节生态系统的能量流动第1课时班级：________________组_____号姓名：____________分数：__________第Ⅰ部分一、请自主总结本章知识。第Ⅱ部分二、单选题1.下图是某生态系统的物质循环和能量流动示意图。下列叙述不正确的是（）A．X1过程是通过光合作用完成的B．Y1、Y2和Y3是通过呼吸作用完成的C．该生态系统处于相对稳定状态时，能量是反复循环利用的D．能量是以有机物形式沿食物链传递的2.图表示植物光合作用积累的有机物被植食动物利用的过程。下列有关叙述正确的是（）A．植物的呼吸消耗量包含在

2、⑤中B．植食动物粪便中的能量包含在③中C．④用于植食动物生长、发育和繁殖D．⑤⑥⑦⑧之和为植物有机物积累量3.在某草原生态系统能量流动过程中，假设羊摄食的能量为n，羊粪便中的能量为36%n，呼吸作用散失的能量为48%n，则（）A．羊同化的能量为64%nB．储存在羊体内的能量为52%nC．由羊流向分解者的能量为36%nD．由羊流向下一营养级的能量为16%44.下列关于生态系统能量流动的说法中，正确的是（）A．能量流动开始于光照射到生产者B．能量流动的渠道是食物链和食物网C．能量流动的形式有光能、热能和化学能D．流动的总能量是生产者

3、积累的全部能量5.下图为生态系统中能量流动图解的部分示意图，①②③④⑤各代表一定的能量值，下列各项中正确的是（）A．②可表示该生态系统的次级生产量B．次级消费者粪便中的能量属于①中的部分能量C．流经人工饲养的高密度鱼塘的总能量是该生态系统生产者固定的总能量D．从能量关系看②≥③﹢④6.在一定时间内，某自然生态系统中全部生产者固定的能量值为a，全部消费者所获得的能量值为b，全部分解者所获得的能量值为c，则a、b、c之间的关系是（）A．a=b+cB．ab+cD．c>a+b7.在由“草→鼠→狐”组成的一条食物链中，鼠经

4、同化作用所获得的能量，其去向不包括（）A．通过鼠呼吸作用释放的能量B．通过鼠的粪便流入分解者体内C．通过狐的粪便流入分解者体内D．流入狐体内并被同化的能量8.图示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值。若图中A表示某食物网中第二营养级所摄入的全部能量，则下列说法不正确的是（）4A．图中B表示同化的能量B．图中C表示流入下一营养级的能量C．图中D表示通过呼吸作用散失的能量D．图中a值与c＋d＋e的值相同9.初级消费者体内的能量，其去路不包括（）A．用于自身生命活动B．被第二营养级的其他生物所获得C．通过呼吸

5、作用被消耗掉D．被分解者分解释放到环境中去10.某同学绘制了如图所示的能量流动图解（其中W1为生产者固定的太阳能），下列叙述中不正确的是（）A．生产音固定的总能量可表示为（A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2）B．由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为D1/W1C．流入初级消费者的能量为（A2+B2+C2）D．图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减二、非选择题（30分，每格2分）11.（16分）棉花是我国的重要经济作物，研究人员对以“作物一害虫一天敌”相互作用为中心的棉田（全年均不施农药）进行生态系统能量流动的调查与分

6、析，结果如下表，单位是l03kJ/（m2-a）。分析结果，回答：（l）流经该生态系统的总能量为____×l03kJ/（m2．a）。（2）棉蚜靠吸取棉株的汁液生长，属于生态系统组成成分中的。从表中数据可以看出棉蚜是棉田的主要害虫之一，依据是____（3）调查期间，研究人员每5天一次，采用___4_法调查棉田中蚜虫、瓢虫的种群数量，右图为研究人员对蚜虫种群数量变化的调查结果。请在答题纸上画出以棉蚜为食的瓢虫的种群数量变化曲线。（4）由棉田害虫流入捕食性天敌体内的能量为____×103kJ/（m2．a），其中___×l03kJ/（m2

7、．a）储存在捕食性天敌体内的有机物中，用于生长、发育和繁殖等生命活动。（5）调查表明，棉田中捕食性天敌对害虫抑制作用大。与施用农药防治害虫相比，利用捕食性天敌（瓢虫等）防治害虫除了可以减少环境污染之外，还有利于（答一点即可）。第Ⅲ部分三、请写出自己在做题过程中发现的问题4