大学德育工作计划范文三篇

大学德育工作计划范文三篇

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1、只有尝试过,努力过,坚持过,才能有收获。一分耕耘,一分收获,只有努力了,才能绽放出成功的花朵。只要功夫深,铁杵磨成针。我相信,只要我朝着这个理想努力奋斗,坚持不懈,那么,我就一定会成功!只有尝试过,努力过,坚持过,才能有收获。一分耕耘,一分收获,只有努力了,才能绽放出成功的花朵。只要功夫深,铁杵磨成针。我相信,只要我朝着这个理想努力奋斗,坚持不懈,那么,我就一定会成功!大学德育工作计划范文三篇德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动,以下是整理的大学德育工作计划范文【三篇】,供大家阅读

2、参考,大学德育工作计划范文一一、指导思想本学年我校德育工作继续以科学发展观为指导,落实中央8号文件精神,以学校《十二五发展规划》为指导,坚持社会主义核心价值体系教育,坚持“以人为本,育人为本”的理念,以全面提高教职工队伍素质和班级管理为突破口,按照市教育局“抓养成、重管理、求实效、创品牌”的工作要求,把特色文化建设作为重点,促进我校内涵、优质和特色发展,引导学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。现结合我校实际,特制定本学期德育工作计划。二、本学期工作重点:1、构筑教师成长平台,全面推进队伍建设。①是发挥党、工、团、妇组

3、织的作用,开展形式多样的师德教育活动。开展法制教育,增强法制观念,提高依法执教的自觉性和责任感。开展“四教承诺”做诚信教师活动,重温《中小学教师职业道德规范》,每位教师要向社会作出:“爱生乐教,文明执教,优质施教,廉洁从教”的承诺,杜绝体罚或变相体罚等有悖师德的行为。开展学习榜样活动,开展“道德讲堂”活动,及时发现和宣传身边榜样,学习最美女教师张丽莉等先进事迹,弘扬“学为人师、行为示范”的职业精神。完善学校“园丁奖”表彰奖励机制,结合教师节加大表彰奖励力度,重点奖励一线有突出贡献的教师。12/12只有尝试过,努力过,坚

4、持过,才能有收获。一分耕耘,一分收获,只有努力了,才能绽放出成功的花朵。只要功夫深,铁杵磨成针。我相信,只要我朝着这个理想努力奋斗,坚持不懈,那么,我就一定会成功!只有尝试过,努力过,坚持过,才能有收获。一分耕耘,一分收获,只有努力了,才能绽放出成功的花朵。只要功夫深,铁杵磨成针。我相信,只要我朝着这个理想努力奋斗,坚持不懈,那么,我就一定会成功!②是推进两大工程,搭建成长平台。扎实推进“青蓝工程”,青年教师要注重内在素质的提升,要制订好个人专业发展的计划,一步一个脚印地去实现奋斗目标。每一位导师要发挥传、帮、带的作用

5、,引领青年教师在本职岗位上挥洒青春,建功立业。开展“名师工程”展示名优风采,制定并完善校内骨干师的评选机制,鼓励教师申报校级骨干教师,通过听汇报,看资料,比业绩的方式,命名首批校级骨干教师,形成市、区、校三级人才梯队。③是开展读书活动提升教师文化素养。一方面要引领教师品读教育专着,领略中外教育的精髓。另一方面倡导利用业余时间博览群书,并通过写读书笔记、组织读书沙龙等,加强教师间的横向交流与互动,使读书卓有成效,从而达到“学习工作化,工作学习化”的境界。2、加强德育课题研究,推进校园文化建设。我校20xx年申报立项的“特

6、色学校文化建设的研究与实践”子课题目前已进入到实验中期,校园文化建设是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节。一是要继续修订完善《学校章程》等一系列规章制度,继续开展校风、班风和学风建设,开展形式多样的校园文化活动。二是继续完善特色课程开设,充分利用和挖掘各种资源,完善合唱、头脑奥林匹克、经典诵读等特色课程。三是打造班级文化,班级文化具有无形的教育力量,它是班级灵魂所在,是班级生存和发展的动力和成功的关键,在集全班同学意见的基础上建立班级共同愿景。我们将继续调动和激发班主任的聪明才智,面向全体学生,共同制

7、定班级美好愿景,激发爱校情怀,提前勾画班级美好的未来,开展“我的班级我规划,我的班级我做主”。12/12只有尝试过,努力过,坚持过,才能有收获。一分耕耘,一分收获,只有努力了,才能绽放出成功的花朵。只要功夫深,铁杵磨成针。我相信,只要我朝着这个理想努力奋斗,坚持不懈,那么,我就一定会成功!只有尝试过,努力过,坚持过,才能有收获。一分耕耘,一分收获,只有努力了,才能绽放出成功的花朵。只要功夫深,铁杵磨成针。我相信,只要我朝着这个理想努力奋斗,坚持不懈,那么,我就一定会成功!3、弘扬时代民族精神,加强爱国主义和理想信念教育

8、。利用入学教育、少先队活动、民族团结课程等时机,结合《热爱祖国同心同行》青少年民族团结教育读本,向学生讲述宗教的起源与本质、三股势力的危害和未成年人不能信教的道理;以中秋节、古尔邦节为契机,开展“你来我家吃馓子我到你家吃月饼”融情手拉手活动。以班队会为平台,以手拉手志愿结对子、少数民族学生双语才艺展示比赛等活动,引导各族少年儿童在

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