欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:35908911
大小:203.37 KB
页数:2页
时间:2019-04-23
《六年级语文上册第三单元10别饿坏了那匹马教案新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、10﹡别饿坏了那匹马编写教师:单位:教学目标:1.理解课文内容,体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。2.进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理描写,表现人物品质的写作方法。二次备课教学重点、难点:1.通过朗读,体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。2.把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。教学准备:搜集相关事例、课件。教学过程:一、预习探究1.读课文,读准下面词语中带点字的读音。瘦削拭泪瞥见尴尬疑惑叮嘱羞愧张皇2.读课文,补充下面的词语。流()忘返刻骨()心一如()往羞愧
2、不()3.根据预习填空。我放学后流连忘返的地方是,父亲“嫌我看书”的真正原因是,残疾青年的“没马说有马”的良苦用心是。4.“别饿坏了那匹马”在文中出现了几次?分别是在什么情况下出现的?找出来,读一读,说一说。二、合作交流1.板书课题,导入新课。2.检查预习情况。三、品读体验(一)品读重点句段,感受不同人物的品质。1.我上小学五年级那年……偷看几则小故事,然后溜之大吉。(1)画出这段话中的三个成语。(2)从中你体会到“我”的什么精神?2.当时我完全忘记白看书的尴尬……书页中分明多了几张毛票。(1)分别圈出描写父亲神情、动作、语
3、言的词语和句子,读一读。(2)你感受到父亲是怎样一个人?3.他先是一愣……冲屋里叫道:“碧云,你出来一下!”(1)文中残疾青年“一愣”说明什么?“眼睛一亮”又说明什么?(2)他家没有马,本不需要马草,残疾青年为什么还“认真地看了马草”?(3)这段言行和神态描写烘托出了青年人什么样的美好心灵?(二)你怎么看待“别饿坏了那匹马”这句美丽的谎言?四、巩固延伸课文中的摊主说谎是为了成全“我”看书,是一种善意的谎言。从这个角度来看,残疾摊主是一个怎样的人?你身边有这样感人的事迹吗?板书设计:10别饿坏了那匹马残疾青年 “我”热心、善
4、良 爱读书、诚实、有志气教学反思:
此文档下载收益归作者所有