河北省邢台市高中物理第六章万有引力与航天6.3万有引力定律导学案（无答案）新人教版

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1、第3节万有引力定律【学习目标】1.了解万有引力定律得出的思路和过程。2.记住万有引力定律，认识其普遍性，能分析简单问题。3.记住引力常量G并理解其内涵。【重点难点】万有引力定律的推导及运用。【导学提示】1先看目标再通读教材，掌握实验方法。2通读教材，进行知识梳理，勾划重难点将疑问记录下来，并写下提示语，熟记基础知识完成预习案。3进一步思考完成探究案问题及练习。注：带★C层选做，带★★B、C层选做。【预习案】1．地球吸引月球的力、地球吸引苹果的力…与太阳吸引行星的力是不是同种性质的力？2．“月—地检验”要检验什么？3．万有引力定

2、律是谁发现的？内容是什么？是谁首先在实验室比较准确地得出了引力常量G的数值。我的疑问【探究案】一、月—地检验[说一说]：“月—地检验”要检验什么？如何检验？[试一试]：地面附近的重力加速度g=9.8m/s2，月球绕地球运动的周期为27.3天（2.36×106s），轨道半径为地球半径的60倍，地球半径R=6.4×106m。设质量为m的物体在月球轨道上运动的加速度（月球公转的向心加速度）为a，则，又，r=60R，得。因此得出结论。二、万有引力定律[说一说]：万有引力定律：自然界中两个物体都相互吸引，引力的方向上，引力的大小与成正比

3、、与它们之间的距离的成反比。即F=。[想一想]：万有引力的适用条件和特性？三、引力常量[说一说]：英国物理学家首先在实验室比较准确地得出了引力常量G的数值。G的数值是G=。[想一想]：测定引力常量G的数值有何意义？[思考与讨论]：英国物理学家把太阳与行星之间的引力、地球与月球之间的引力、地球与地面物体之间的引力所遵从的规律推广到宇宙万物之间，你觉得合适吗？为什么我们平时感觉不到身边的两个物体会相互吸引呢？例1.关于万有引力定律，下列说法中正确的是（）A．牛顿是在开普勒揭示的行星运动规律的基础上，发现了万有引力定律，因此万有引力

4、定律仅适用于天体之间B．卡文迪许首先用实验比较准确地测定了引力常量G的数值C．两物体各自受到对方的引力的大小不一定相等，质量大的物体受到的引力也大D．当r等于零时，万有引力为无穷大例2.如图所示，两球间距离为r。，而球质量分布均匀，大小分别为m1、m2，两球半径大小分别为r1和r2则两球间的万有引力的大小为()A.B.C.D.例3.质量都为50Kg的两个人相距1m，他们之间的万有引力大小是多大？这个力大约是每个人的重力的多少分之一？（g=10m/s2）【训练案】1．要使两物体间的万有引力减小到原来的1/4，下列办法不可采用的是

5、（）A．使两物体的质量各减小一半，距离不变B．使其中一个物体的质量减小到原来的1/4，距离不变C．使两物体间的距离增为原来的2倍，质量不变D．使两物体间的距离和质量都减为原来的1/42．质点A与质点B相距L时万有引力为F，若将A的质量增加为原来的3倍，B的质量增加为原来的8倍，将AB间距离增大为2L，则AB间万有引力将为（）A．Ｆ/4B．6ＦC．12ＦD．24F3．地球质量大约是月球质量的81倍，在登月飞船通过月、地之间的某一位置时，月球和地球对它的引力大小相等，该位置到月球中心和地球中心的距离之比为（）A．1：27B．1：9

6、C．1：3D．9：14．质量均为0.8×107Kg的两艘轮船相距100m时，二者之间的万有引力大小与下列哪一个物体的重力大小相当（）A．一只蚂蚁B．一个鸡蛋C．一头大象D．一个质量为50Kg的人5.牛顿以天体之间普遍存在着引力为依据，运用严密的逻辑推理，建立了万有引力定律。在创建万有引力定律的过程中，牛顿()A.接受了胡克等科学家关于“吸引力与两中心距离的平方成反比”的猜想B.根据地球上一切物体都以相同加速度下落的事实，得出物体受地球的引力与其质量成正比，即F∝m的结论C.提出万有引力定律对质量大的物体适用，对质量小的物体不适

7、用D.根据大量实验数据得出了比例系数G的大小6．设想人类开发月球,不断把月球上的矿藏搬运到地球上。假定经过长时间开采后,地球仍可看做是均匀的球体,月球仍沿开采前的圆周轨道运动,则与开采前相比()A.地球与月球间的万有引力将变大B.地球与月球间的万有引力将变小C.月球绕地球运动的周期将变长D.月球绕地球运动的周期将变短7.一名宇航员来到一个未知星球上，如果该星球的质量是地球质量的一半，它的直径也是地球直径的一半，那么这名宇航员在该星球上所受的万有引力大小是他在地球上所受万有引力大小的（)A．0.25倍B．0.5倍C．2倍D．4倍

8、【自主区】【使用说明】教师书写二次备课，学生书写收货与总结