江苏高考语文二轮专题一文言文阅读技法提分点13整体把握找要点，分析概括细提炼

《江苏高考语文二轮专题一文言文阅读技法提分点13整体把握找要点，分析概括细提炼》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、技法提分点　13　整体把握找要点，分析概括细提炼三步骤归纳内容要点读文支招第一步　概览全文，确定文体。从文章题目来看，这是柳宗元给严秀才的一封回信，属书信文体。第二步　细读全文，理清层次。①写自己拒绝做严秀才老师的原因之一——不愿承担老师之名。②写自己拒绝做严秀才老师的原因之二——实际才能不足以做老师。③写自己拒绝做严秀才老师的原因之三——可以互相学习。第三步　把握对象，勾画要点。1.重要的文言实词需要落实。2.重要的文化常识需要落实。典题文本(2014·江苏)阅读下面文言文，完成题目。答严厚舆秀才论为师道书柳宗元①严生足下：得生书，言为师之说，怪仆【我】所作《师友

2、箴》与《答韦中立书》，欲变仆不为师之志，而屈己为弟子。凡仆所为二文，其卒果不异。仆之所避者名也，所忧者其实【老师在内在】也，实不可一日忘。仆聊歌以为箴，行且求中【适当】以益【充实】己，栗栗不敢暇，又不敢自谓有可师乎人者耳。若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。内不足为，外不足当，众口虽恳恳见迫，其若吾子何？实之要，二文中皆是也，吾子其详读之，仆见解不出此。②吾子所云仲尼之说，岂易耶？仲尼可学不可为也。学之至【最高境界】，斯则仲尼矣；未至而欲行仲尼之事，若宋襄公好霸而败国，卒中矢而死。仲尼岂易言耶？马融、郑玄者，二子独章句师耳。今世固不少章句师，仆幸【幸亏】非其

3、11人。吾子欲之，其有乐而望吾子者矣。言道、讲古、穷文辞以为师，则固吾属事。仆才能勇敢不如韩退之，故又不为人师。人之所见有同异，吾子无以韩责我。若曰仆拒千百人，又非也。仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其礼者也。若言道、讲古、穷文辞，有来问我者，吾岂尝瞋目闭口耶？③吾子文甚畅远，恢恢乎其辟【开辟】大路将疾驰也。攻【加固】其车，肥其马，长其策，调其六辔，中道之行大都，舍是又奚师欤？亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。幸而亟【屡次】来，终日与吾子言，不敢倦，不敢爱，不敢肆。苟去其名，全其实，以【用】其余易【交换】其不足，亦可交以为师矣。如此，无世俗累而有益乎己，古今未有好道而

4、避是者。宗元白。(选自《柳宗元集》，有删节)对点解题4.请简要概括作者拒绝做严生老师的原因。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析　第一步，认真审读题干，抓住问题的关键词，明确提问方向，避免答非所问。第二步，明确提问方向之后，就要扣住文本，找准解决这一问题的文本范围。扣住文本去锁定答题区间，要找准，不要遗漏。“作者拒绝做严生老师的原因”可从文中筛选出“仆之所避者名也”“内不足为，外不足当”“亦可交以为师矣”等语句并概括得到。第三步，在确定答案的要点时，可

5、依据所赋分值大致猜测有几个要点。一般采取选摘原文词句和句意(层意)提取来作答两种方法。本题既然要求“简要概括”，答案应避免直接引用原文。答案　不愿承担老师之名；实际才能不足以做老师；可以互相学习。1.对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)A.行且求中以益己　　　　益：充实B.吾子无以韩责我责：指责C.攻其车，肥其马，长其策攻：加固D.不敢倦，不敢爱，不敢肆爱：吝啬解析　“责”字解释为“指责”不合情理，应由“责成”意引申为“要求”，要求柳向韩愈学习。答案　B2.下列“其”字的用法与其他三项不同的一项是(　　)A.仆之所避者名也，所忧者其实也B.吾子其详读之，仆见解

6、不出此C.今世固不少章句师，仆幸非其人D.仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其礼者也解析　B项中的“其”是副词，表祈使语气；其他选项中的“其”均为指示代词。11答案　B3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、　　　　　　　　　解析　(1)中“若乃名者”是难点，从文中反复出现的“名”与“实”及相对关系可推断出“名”意为“名称”，所以此句应理解为“至于老师的名称”，另外，此句中的“为薄世笑骂”为被动句式，翻译时也要注意到；(2)“知道”是个古今异义词，“诸”是个兼词。答案　(1)至于老师的名称，正被浮薄的世人嘲笑谩骂，我懦弱胆怯，更是不足以承担了。(2)尽快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证，老师就不缺乏了。【参考译文】尊敬的严秀才：我收到了你的来信，说要拜我为师，还批评我写的《师友箴》和《答韦中立书》两篇文章，想改变我不为人师的心志，准备委屈自己做我的弟子。举