浙江高考语文专题三第二节小说技法提分点17概括形象抓特征，赏析手法明作用

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1、技法提分点17　概括形象抓特征，赏析手法明作用五入手鉴赏小说人物形象作用读文支招围绕对比读文文中两个人物，赵老板和李老板，作者用对比手法突出二人形象特征，可通过对两人对应事件的梳理，然后加以对比，理清脉络，明确中心。1.理清脉络(1)事件梳理赵老板：鉴钧瓷，名声日隆；鉴玉盒，轰动全城。李老板：卖赵老板假玉，摘牌走人。(2)找出对比赵老板：沉稳，宽容，仗义，精通业务，没走眼，名声隆。李老板：急躁，急功近利，不地道，业务不精，走眼，走人。(3)其他对比(衬托)①鉴钧瓷时，“半条街的人”与赵老板对比；鉴玉时，伙计的“惊”与赵老板的“稳”对比：二者都是突出赵老

2、板眼力强。②李老板来看笑话时，伙计的“急”“忍不住”与赵老板的“忍”对比，突出赵老板的宽容。2.明确中心依据核心人物赵老板来概括中心：为人要诚信、宽厚、与人为善。典题文本(2014·浙江)阅读下面的文字，完成题目。走　眼王伟锋15老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。“珍宝斋”的门店在老街的最里面。老板姓赵，做这一行已经有20多年了。赵老板。据说，好东西只要打他眼前一过，没有看走眼的。一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。半条街的人都看过了，但谁也不敢拍板下结论。店主亲自出马，恭恭敬敬地请赵老板赏脸，过去给看一眼。赵老板，淡淡地说：“收着。”店主心中一

3、喜，禁不住颤声问：“能收？”赵老板朗声道：“能收！”后来，那件钧瓷出手，价钱竟然翻了10倍。自此，赵老板。但是，新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。李老板的店原本开在省城，不知怎么一时兴起，在小镇开了一家分店。他初来乍到，【想干一件露脸的事】，好在老街尽快站稳脚跟。这天，“珍宝斋”来了个外乡人。看打扮，像是落难之人。一进店，那人便掏出一个精巧的盒子，说盘缠儿不够了，身上有块玉，想换俩钱花。伙计打开盒子，一看，心里一惊，赶忙一溜小跑，把正在后院竹椅上闭目养神的赵老板请了过来。赵老板拿过那盒子，看了一下玉，，问卖家：“想淘换多少钱？”卖家说：“少说

4、也得这个数。”说着，伸出五根手指。赵老板不语，站起身来，踱了几步，站定，对着卖家伸出了三根手指。卖家摇摇头，固执地伸出五根手指，神色凝重地说：“这可是家传的宝贝，低于这个数，免谈。”“收了。给客人添茶。”赵老板微微皱了皱眉头，地吩咐道。客人走后，赵老板，低声嘱咐了伙计几句，然后不紧不慢地踱着方步，回后院品茶去了。卖家出了古玩街，在镇上拐了几个弯，又勾回头，一闪身进了“云芳斋”的后院。伙计远远地看得仔细，回来向赵老板汇报。赵老板，叹了口气，说：“这个李老板，【不怎么地道】啊！”隔天，李老板和街上的几个店主来到“珍宝斋”，【进门便嚷】：“听说贵店新近收了件

5、好东西，拿出来，让大家开开眼！”赵老板拱手道：“小玩意儿而已，不值一提。”见赵老板不肯拿出玉，李老板暗自得意，忍不住【大声嚷嚷】：“赵老板，您不让我们开眼，莫非您这一次走了眼，收了个扔货？”赵老板干咳一下，。李老板【愈发得意】起来：“呵呵，想不到，老街赫赫有名的赵老板，也有看走眼的时候。”这可关系到“珍宝斋”的声誉，连伙计都急了，赵老板依旧。李老板【恣意取笑】一番之后，领着一群人【得意洋洋而去】。伙计实在忍不住了，说：“老板，您怎么一句话也不说啊？莫非咱们真的着了人家的道，收了个赝品？”15赵老板，说：“玉的确不怎么样，但盒子实实在在是个好东西。上等的

6、古檀香木，名家雕刻的纹饰。你说，了？”伙计明白过来，心里那块石头终于落了地。他不解地问：“既然如此，你为何不说，羞辱李老板一番呢？以其人之道，还治其人之身！”赵老板长叹一声，说：“都在这个圈子里混饭吃，”一个月后，“珍宝斋”做成了一笔买卖，一个雕工精良的古檀香木盒子卖了个好价钱，了。不久，老街的人发现，【“云芳斋”的牌子在夜里悄悄摘掉了】，店面转给了一个本地人。(本文有删改)对点解题1.赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用“淡淡”，后用“朗声”来描写他的神态，反映了人物怎样的心理？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解题指导人物活动的环境，古董街上，都是行家，没有底气不敢出马。结合上下文语境，赵老板是在反复把玩之后，有“淡淡”的神态；在店主重复询问时，“朗声”回答。声音一高一低，反映的心态不同：一个自信，一个不悦。细节、关键词，反复把玩。突出慎重、对邻居负责；同时注意“能收”后的感叹号，表现出一种果断。答案　①自信、沉稳、果断；②强调、不容置疑；③对隔壁店主的疑惑微露不悦。2.结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解题指导(1)先概括形象特点①从身份、地位等入手