部编人教版小学一年级语文上册《明天要远足》教学设计

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1、部编人教版一年级语文上册《明天要远足》优质教学设计教学目标：1.认识睡、着等11个生字，认识目字旁。2.正确朗读课文，读出句子的语气。3.正确书写才、明两个字。教学准备：生字卡片、课件教学过程：一、谈话导入1.提问：同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因为什么事睡不着呢？2.出示课题：明天要远足。学生读课题，要求词语连贯不拖音。教师：猜一猜，什么是远足？3.提问：有个小朋友因为明天要远足，晚上都睡不着了，猜猜她的心情是怎样的？二、初读课文1.教师范读，学生初步感受诗歌的节奏与韵味。2.学生自由练习朗读。要求：借助拼音读正确，碰到不认识的字

2、圈一圈，多读几遍。3.分小节指名朗读，发现朗读中存在的问题及时纠正。4.学习本课生字新词。（1）出示词卡：大海老师同学天亮。练习认读。再分别用大海、老师、同学说话。用亮扩词。（2）出示带有轻声的词语、句子，练习朗读。睡不着地方真的什么时候那地方的海，/真的像老师说的，/那么多种颜色吗？到底什么时候，/才天亮呢？教师：演示一下睡的动作，眼皮一合睡着了。认识目字旁。拓展，你还知道带有目字旁的字吗？教师：你也能用上吗来问一问吗？5.自由练读小诗。三、品读感悟1.分段指名读，读正确、流利。2.交流：这首诗中，什么地方写得最有意思？预设1：睡不着的动

3、作：翻过来，翻过去想一想：你激动得睡不着觉，在床上翻过来翻过去的样子。预设2：3次叹气唉学生演一演叹气唉，表情生动。唉这条长长的尾巴是什么意思呢？表示叹气的声音很长。回归第三小节：哎/到底什么时候，/才天亮呢？有表情地读一读，读出我的心情。四、书写指导1.出示田字格中的才、明，观察字在田字格中的位置。2.教师示范，学生练习。3.反馈评价：先展示优秀作品，评价与之前的书写要求一致；再出示部分有典型问题的书写，反馈后再次书写。1.识字。本课11个生字中，睡、真、师、什是翘舌音，真、什也是前鼻音，才是平舌音，要提示学生读准字音。吗是语气词，应读轻

4、声，在句中要读出疑问的语气。可以根据汉字特点及学生的认知基础，运用多种方法识记生字。（1）运用加一加的方法识字。如什，可以拆分成十加单人旁。（2）运用语境识字学习那、真、吗、才。以那为例，创设语境，出示卡片：那是什么？进行问答。（3）结合生活实际。如睡、老师、同学、亮都是生活中很常用的词，结合生活举例子，学生就能明白。2.写字。本课明、同都有笔画横折钩，但写法不同，需要进行对比，把握特点。同和学可以组成同学，明可以与学过的天组成明天等词，可以组词写一写。本课4个字书写要点：才3画，独体字。3个笔画都较舒展，横在横中线上面，略长；竖钩在竖中线

5、上，竖的部分要直，钩要短小有力；撇舒展。明8画，合体字。日字在竖中线左边略偏上，月字竖撇起笔在竖中线，向左穿插。同6画，合体字。关键写好同字框，横平竖直框正，口字上沿顶横中线，避免重心下沉。学8画，合体字。前3笔应写得紧凑一些，秃宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条线上。二、课文学习1.朗读指导。本文是一首优美的童诗，表达了小孩子远足前的期盼心情，绵远悠长，可以读得慢一点。本课的朗读要注意以下几个地方。关注轻声的读法。这首诗中有不少轻声词语，如睡不着、地方、真的、说的、那么、吗、什么、时候、呢，有的轻声词语，

6、如吗、呢，可以结合句子朗读进行练习。有的轻声词语，如睡不着、地方，可以以词的形式单独练习。关注短语朗读。如那地方的海那地方的云什么时候，通过示范、跟读、开火车等方式熟练掌握短语朗读的方法，避免课文朗读时出现停顿不恰当、唱读等问题。关于语气词唉的朗读。3节小诗，3次唉，体现了小朋友急切、无奈、期待的心情，可结合生活体验，感受其心情，再进行朗读。关于问句的朗读。3节小诗，都以问号结尾。要结合对内容的理解进行朗读指导，带着好奇、想象、疑惑，读好前两个问句，语气词吗要读得轻而短，语调微微上扬。语气词呢读的时候可稍微加重语气，透过声音传递出小朋友此时

7、急不可耐的心情。2.理解运用。这首诗贴近学生的经验世界，可以从学生的生活实际入手，唤醒学生的内心体验，切入文本的理解。课前谈话，可以相互交流：你有过睡不着的时候吗？因为什么而睡不着呢？从而引出课文《明天要远足》，理解远足的意思。在熟读之后，进行交流你觉得诗中哪个地方写得特别有趣？诗中一次次的翻过来翻过去，让学生想象因为兴奋、睡不着在床上滚来滚去的样子，可以借助动作演示，反复读翻过来翻过去加深体会。3次唉，长长的叹气声一定会深入到孩子们的心里，皱着眉头读，摇着头读，怎么能表达孩子的失望、无奈、期待就怎么读。如此富有童趣的儿童诗，不需要老师做任

8、何解释，读着读着，学生就能走进诗里，与诗歌对话，感受远足的魅力，期待美好的生活。诗中睡不着的小朋友发挥无限想象，想象着明天远足的美好情景，除了多种颜色的海和洁白柔软的云，一定还会