【部编版】中考历史热点突破----三次科技革命

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1、中考历史热点突破----三次科技革命 三次科技革命专题概述科技是推动人类文明进步的重要因素,高科技已经成为国家之间特别是大国经济、政治、军事竞争的焦点,发展高科技是当前世界各国的首要任务。在世界现近代史上,先后进行了三次科技革命。第一次工业革命,使工厂制代替了手工工场,用机器代替了手工劳动,人类由此进入了“蒸汽时代”;19世纪六七十年代开始的第二次工业革命,使人类进入了“电气时代”;第三次科技革命则推动人类社会进入了“信息时代”。教材联通三次科技革命的发展成就第一次工业革命第二次工业革命第三次科技革命背景资本

2、的积累;科学理论的突破;市场的需求;劳动力的增长时间18世纪60年代—19世纪70年代19世纪六七十年代—20世纪40年代20世纪四五十年代以后开始国家英国欧美主要资本主义国家美国主要标志蒸汽机的发明及应用电力的发明及应用电子计算机的广泛使用第12页共12页中考历史热点突破----三次科技革命动力能源煤炭电力、石油原子能、核能等进入时代蒸汽时代电气时代信息时代主要成就哈格里夫斯的珍妮纺纱机(标志工业革命开始);1774年瓦特改进蒸汽机(主要特征);1825年火车机车试车成功(英国史蒂芬孙)新能源的发展和利用:

3、发电机、电动机、1879年爱迪生发明电灯(最主要特征)、1885年卡尔·本茨发明内燃机驱动的汽车、1903年莱特兄弟发明飞机、电话(贝尔)、无线电报(马可尼)电子计算机是现代信息技术的核心;原子能技术、航天技术、人工合成材料、分子生物学和遗传工程给社会带来的根本性变化巩固资本主义制度资本主义进入垄断阶段推动社会信息化、现代化影响对世界的影响提高生产力,垄断与垄断组织形成,主要资本主义国家进入帝国主义引起世界经济结构和社会生活结构的变化;推动世界政治格局的多极化第12页共12页中考历史热点突破----三次科技革

4、命巩固资本主义制度;社会日益分裂为两大对立阶级;英国成为世界霸主;自由资本主义发展,殖民扩张以商品输出为主阶段;帝国主义列强以资本输出为主要经济侵略手段;导致一战爆发对中国的影响英国发动鸦片战争,中国开始沦为半殖民地半封建社会;自然经济开始解体,近代工业产生;开始向西方学习科学技术帝国主义掀起瓜分中国狂潮,中国完全沦为半殖民地半封建社会;民族资产阶级登上政治舞台;中国人民救亡运动高涨中国面临着机遇与挑战并存的局面,积极推进改革开放拓展提升1.每次科技革命对资本主义社会的发展变化带来了哪些重要影响?第一次:机器

5、生产代替了手工劳动,带来了资本主义社会生产力的第一次飞跃;工业革命的完成使欧洲主要国家的资本主义制度最终确立起来;使一些欧美国家成为力量强大的工业国,它们以武力打开许多亚非拉国家和地区的大门,掠夺原料,倾销商品,进行残酷的剥削。第二次:人类从此由蒸汽时代跨进了电气时代,生产力有了巨大的飞跃,资本主义世界的经济有了突飞猛进的增长;从第12页共12页中考历史热点突破----三次科技革命19世纪末到20世纪初,各主要资本主义国家先后进入帝国主义阶段,掀起了瓜分世界的狂潮。第三次:新的科技革命对经济社会发展的影响,远

6、远超过了历史上的蒸汽革命和电力革命,它使生产工具更新——自动化、智能化,劳动对象发生深刻的变革;劳动者文化技术水平提高;资本主义国家经济进一步发展。2.三次科技革命对世界格局的影响。第一次:主要是确立了资产阶级在世界的统治地位;英国成为世界霸主;东方从属于西方。第二次:由于各国政治经济发展不平衡,帝国主义之间重新瓜分世界的矛盾不断激化,形成两大军事侵略集团,最终导致一战的爆发。第三次:各国抓住这次发展的机遇,经济发展迅速,特别是欧共体和日本,对美国经济霸主地位形成挑战,使得世界格局向多极化趋势发展。3.三次科

7、技革命对人类生活的影响。第一次科技革命:火车机车、汽船等发明的出现,使交通运输变得快捷方便。第二次科技革命:爱迪生发第12页共12页中考历史热点突破----三次科技革命明耐用电灯泡,给人类带来光明,大大延长了工作、娱乐时间。有线电报、有线电话和无线电报的发明,解决了通讯的不便和时间的浪费。第三次科技革命:计算机的出现为人们的学习生活提供了极大的便利;生物工程的发展为人类提供所需的各种产品和服务。4.三次科技革命中,中国滞后的原因。第一次工业革命时的中国是一个闭关锁国的封建国家,与世隔绝,使我们错失了机遇。第二

8、次科技革命时的中国未能全面革新政治经济制度,最终沦为半殖民地半封建社会,在中外反动势力的压迫下,中国又一次错失良机。第三次科技革命时,中国长期处于战争、混乱的状态,以美国为首的西方国家对中国实施经济封锁。5.我们应该如何应对第三次科技革命(知识经济)?(1)从国家层面来讲:坚持以经济建设为中心,为科技的发展奠定物质基础;实施科教兴国战略和人才强国战略,建立知识创新体系;坚持改革开放,坚持科学发展观;

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