论文--劳技教学中培养学生的创新能力

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1、摘要：在劳动与技术课中，培养学生创新精神和创新能力是促进学生劳动技术素养形成的重要途径。劳技课应该留住学生的心，教学时要重视学习兴趣，激发学生的参与热情；突出创造性实践活动，锻炼学生的动手技能；追求创新，培养学生的创造能力；落实拓展，强化学生的劳动技能。关键词：劳动技术创新意识创造性活动创新能力创造力是蕴藏在我们每个学生身上的最宝贵的资源，但长期以来传统教育缺少开发这种资源的意识，也缺少开发这种资源的科学的训练方法。加强对学生的科学思维方法的培养，发展学生的创新能力，就成为当前进一步提高劳技课质量的一个关键。一、激发求知兴趣，引导学生提高创新意

2、识“兴趣是最好的老师。”学习的效果和学习兴趣紧密相关，因而劳技教师要十分重视劳技教学的阵地建设，把创设良好的课堂教学情境看作一项特别重要的教学任务，从而调动学生的学习兴趣。正如叶圣陶先生所言，让学生“高高兴兴地学，有滋有味地学”，并在他们面前摆上问题，让他们去解决，提高他们的创新意识，培养他们举一反三的能力。1．创设良好的劳技教育环境，能促进学生主动学习，激发他们的创新意识。为此我们制作了大量的直观教具，如漂亮的纸绣球，立体纸工吊篮盆栽，用瓶盖、毛线、贝壳装饰的相框，还有用中国结编制的蜻蜓、蝴蝶、腰带、项链，钩织的卡套、水杯套等作品。这些作品引

3、起了学生的好奇，激发了他们的创新意识，很多同学想方设法去收集材料，动手动脑，有不少同学做出了很有创意的作品。如学生王梦雨制作的钩织串珠项链，很实用、又新颖、美观；沈宝俊设计的丝带绣抱枕受到师生的一致好评。2．技能教学中采用直观强化方法，让学生从生动的直观教学中顺利进入抽象思维，解决实际操作中的技能认识问题。小学生的心理是以形象思维为基础，因此，采用直观强化法易于为其所认同。正如布鲁纳所说：直觉思维是采取跃进、超越和捷径的方式来思维，有利于学生产生一种“顿悟”，产生一种前所未有的思考，而后投身于趣味的制作实践，就能更有效地提高学生的创新意识，激活

4、学生掌握技能的热情和欲望，启迪学生的聪明才智。3．引入竞争机制，充分调动学生创新积极性。竞争性的现场气氛能很好地调动学生的创新积极性。小学生好胜心比较强，一听说竞赛就来劲儿，特别是他感兴趣的事情就更是如此。所以每次操作实践我都要求大家比赛，组与组之间比一比，最后评出“操作之星”；每次创作实践，我总是引导学生独立设计构思，动手操作，通过自己思考尝试解决出现的问题，这样强化了学生积极探索、追求完美的心理趋向，同时又充分调动了其创造的积极性，学生学得紧张又兴奋，使原来单调的操作实践成为一种有创造性的活动。二、追求“创新性”，培养学生的创造能力。创新是

5、一个民族发展的不竭动力。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。小学劳动技术课既是实施素质教育的重要措施，也是挖掘学生的创新潜能，培养学生创新意识、创新精神和创新能力的重要途径。在劳动技术课教学中，教师应要求学生既动手又动脑，而不是一味地模仿，让学生对所学技术进行充分地体验，感悟和运用，引导学生养成探究式的学习习惯和学习方法，帮助学生树立创造意识，发展创造思维，为创造型人才的培养打下基础。爱因斯坦曾经说过：“提出问题往往比解决一个问题更重要。”教师要经常引导学生注意观察，提出问题，以激发和培养他们的创新思维和创造力。”比如在

6、教学《纸娃娃》后，我们可以组织“纸娃娃”作品展示会，激励学生在课外时尽情地发挥自己的想象，采用多种纸质材料积极地参与制作，充分地展示自己的才能，让学生在锻炼的过程中不知不觉地强化制作纸娃娃的技能。学生们自然也会产生问题：这件作品还能有哪些变化？当心中有了探究的欲望后，他们便会充满热情地参与制作，参与尝试。创造力是蕴藏在每个学生身上的最宝贵的资源，教师还应充分创设展示学生创造才能的平台，让学生尽情地流淌自己的灵性。比如学校组织的劳技创新设计比赛，不苛求作品的完美，重在作品所展示的新意。教师应学会欣赏学生的“异想天开”，其实很多的发明创造的来源就是

7、旁人眼中的“胡思乱想”。三、让学生设计探索，开展创造性活动在教学的过程中，应放手让学生探索，真诚地鼓励学生参与知识成果的全过程。对学生的稍有创新意识的构思应及时发现，予以肯定，耐心引导，让其求异思维不断活跃升华。多给学生一些自由度，让学生进行创造活动，特别是一些作品部件的设计和制作，尤其适合激发学生自由发挥，这样既能满足技能素质好的学生的创造欲望，也容易使技能差一些的学生获得创造思维的成果。如我在教布书签的制作时，我是请大家联系生活中看到的书签的类型，想一想它们各有什么优缺点，然后发挥自己的想像力用布设计一种书签，结果有十几种风格各异的书签作品

8、出现。有的简洁、有的做工精致、有的造型美观。又可爱的卡通动物和人物，也有丰富的各种水果形象。事实证明学生通过观察、思考、想像、设计制作，激发了他们的好