高中语文优质课赛课教案-(3674)

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1、-湖北省2010年高中语文青年教师优质课竞赛教案集湖北·咸宁2010年11月目录A组1、《中国建筑的特征》（必修5）………………………鄂州市鄂州高中王晓燕（1）2、《宇宙的边疆》（必修3）……………………………襄樊市襄樊四中刘明国（5）3、《动物游戏之谜》（必修3）…………………………华中师大一附中黄敏（8）4、《一名物理学家的教育历程》（必修3）…………潜江市潜江中学胡宁（10）5、《动物游戏之谜》（必修3）………………………宜昌市宜昌一中何洋（13）6、《宇宙的边疆》（必修3）…………………………随州市第一中学张萍（15）7、《中国建筑的特

2、征》（必修5）……………………天门市天门中学苏荣华（18）8、《一名物理学家的教育历程》（必修3）…………水果湖高级中学熊海（21）---9、《作为生物的社会》（必修5）……………………咸宁市通山一中刘慧慧（24）10、《作为生物的社会》（必修5）…………………江汉油田广华中学彭桂珍（28）B组1、《父母与孩子之间的爱》（必修4）………………孝感市安陆一中游盼（30）2、短文三篇《热爱生命》（必修4）………………………黄石市二中谭清才（32）3、《父母与孩子之间的爱》（必修4）………………荆门市荆门一中肖珊珊（36）4、短文三篇《热爱生命》（必

3、修4）………………咸宁市鄂南高级中学吴芳（41）5、《就任北京大学校长之演说》（必修2）…………黄冈市黄州中学杨静（43）6、《我有一个梦想》（必修2）…………………………十堰市郧西一中蔡杰珍（45）7、短文三篇《热爱生命》（必修4）……………荆州市洪湖第一中学朱艳霞（49）8、《就任北京大学校长之演说》（必修2）…………仙桃市仙桃八中李方玉（52）9、《我有一个梦想》（必修2）…………………………武汉市长虹中学程希（54）10、《就任北京大学校长之演说》（必修2）………………恩施市一中向爱华（57）中国建筑的特征鄂州高中王晓燕【教学目标】一、

4、知识教育目标1．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。2．帮助学生弄清文章的重点和难点。二、能力培养目标1．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。---2．通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。三、德育渗透目标激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情；提高对我国建筑艺术的审美能力。【重点、难点、疑点及解决办法】重点：1．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。2．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。难点：1．帮助学

5、生弄清文章的重点和难点。2．通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。【教学步骤】一、明确目标1．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。2．帮助学生弄清文章的重点和难点。3．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。二、整体感知1．导入新课北京清华园中有一座雕像，被人称为这所著名大学中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼镜，正微微地笑着，平静，坦然，好像刚刚走出家门，到他创建50周年的清华建筑系去上班。今天我们就来学习梁先生的一篇科普文章《中国建筑的特征》（板书课题）。

6、2．作者简介---梁思成（1901-1972），我国著名建筑学家，清华大学教授，中国共产党党员，广东省新会县人，梁启超先生之子。1915年至1923年就学于北京清华学校，1927年获美国宾夕法尼亚大学建筑系硕士，后在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国，到东北大学创办了建筑系，并任教授兼系主任直到1931年。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任。他是我国最早用科学方法调查研究古代建筑和整理建筑文献的学者之一。他的学术著述，是我国建筑界的一份宝贵遗产。三、重点、难点的学习与目标达成过程1．感知课文，明确本文的整体写作思路。（1）学

7、生读课文，整理文章的结构脉络。（2）小组交流讨论。【明确】中华民族经过数千年文明演进，创造了光辉灿烂、独具一格的中华文化。中国建筑就是其中最令世人瞩目的一种。本文作者是中国现当代著名建筑学家，早年就读清华大学，后到美国宾夕法尼亚大学学习建筑，1947年曾参与纽约联合国大厦的设计工作，一生遨游建筑天地间，特别是为发现、研究、保护中国古建筑倾注了毕生的精力。由这样一位专家来介绍中国建筑的特征，是再合适不过了。作者首先指出了中国建筑体系是独特的，并从地域和历史，即空间和时间两方面作了简要的说明。地域分布是广阔的，不独局限于中国境内，几乎涵盖了整个东亚

8、大陆：东到日本，南至越南，北至蒙古。历史则源远流长，从考古发掘的情况来看，公元前1500年时，这个体系就"已经基本形成了"，并"一直保留到了近代"，在