147《沁园春雪》教案

《147《沁园春雪》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一课沁园春雪【教学任务】主备人单位学习目标1．掌握文中的重点基础知识,整体感知词的内容。2．学习本词写景、议论、抒情相结合的写法。3．品味、欣赏词中凝练、贴切、富有表现力的语言。4．感受伟人的豪迈与大气，激发热爱祖国壮美河山,树立伟大抱负和坚定信念的思想情感。重点1．反复诵读，品味文章的语言美、情感美。2．写景、议论、抒情相结合的写法。难点抓住“诗要用形象思维”来认识词中对历代帝王的评价。课时二课时课型教读课【教学流程】第一课时环节教师活动学生活动二次备课自主学习用多媒体或者小黑板出示以下练习：1.给加点字注音。折腰()风骚()成吉思汗()分外（）稍逊

2、（）还看今朝（）2．找出词语中的错别字，并改正。唯余莽莽红装素衰略输文彩顿失涛涛一代天娇原弛蜡象3．指出下列各句子使用的修辞手法（1）千里冰封，万里雪飘。（）（2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（）（3）秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（）4．用“/”划出下列词句的朗读节奏（1）引无数英雄竞折腰1.四名学生到黑板上做题，其他学生在练习本上做。2.做完后小组内交流答案，互相纠错。3.另外四名学生到黑板批改。4.班级内集体讲评。5.学生把纠错后的知识点强化2遍。预测：学生可能出现的错误及成因。1.折、分多音字把握不准，要系统化总结。2.采—彩骄

3、—娇形近字把握不牢，宜多比较，强化动手能力。3.判断不准或有漏落现象。有些语句运用了多种修辞手法，要注意全面分析。4.要切记：不要在不该停顿的地方停顿。练习答案：（2）欲与天公试比高1.略2．略3.（1）对偶、夸张、互文；（2）比喻、对偶、拟人；（3）对偶、借代4.（1）引/无数英雄/竞折腰（2）欲/与天公/试比高明确任务1.激趣导入：2.题解“沁园春”是本词的词牌名，与词的内容无关（沁园：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名）。“雪”，是这首词的题目，揭示了文章所写内容。分上下两阕，共114字。3.文体常

4、识词，又称为长短句，是我国诗歌中的一种题材，萌芽于南朝，形成于宋，盛行于宋。它原本是配合燕乐（“燕”通“宴”）曲调的歌辞，但在发展中逐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。初起是称“曲子”、“杂曲子”和“曲子词”，后来也称作“乐府”、“长短句”或“诗余”。每一首词都有词牌。词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目。词的题目，可用可不用。不同词牌规定的各种词调和词体，都有特定的字数、句数和格律。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。这一点从本文的题目上就能很清晰的体现。常见的词牌名有卜算子、水调歌头

5、、清平乐、浣溪沙、如梦令、临江仙等等。词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令（如马致远的《天净沙秋思》）；59至90字为中调；91字以上为长调。词的流派：词在鼎盛时期的两个主要的流派即豪放派和婉约派。其作品分别表现出不同风格。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼、辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇，男女恋情，也有写山水，融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。４.引导学生讨论本课学习目标。学生可交流课前搜集

6、整理的有关雪的诗句，扩大视野。生说有关词的文体常识生一:……生二:……1.“沁园春”是名，“雪”是词的。2.《沁园春雪》在写法上用了、、、相结合的表现手法。答案：1.词牌题目2.描写、议论、抒情预测：生可能对词与诗的划分产生纠缠不清的认识，师可适当引导唐诗宋词元曲明清小说的文学常识，并明确词是诗歌的一种题材。学生可根据自己的能力适当了解或掌握词的有关知识，不可定性要求。各个学习小组讨论本课的学习目标。1.认读感知“书读百遍，其义自见。”学生扣住要求自主阅读，可大声朗读，默读，同桌对读等。合作探究对于一首诗词来说，朗读非常重要。诵读提示：上片“望”字、下片

7、“惜”字都是领字，两字后要稍停顿，突出领字作用。请你朗读全词，初步达成要求：(1)弄懂词字面上的意思，整体感知诗歌的内容；(2)品味自己喜欢的语句；(3)对不理解的语句质疑，并做好标注2.教师范读（或多媒体播放录音），学生品读，教师指正后再读。教师指导朗读，把朗读和品味结合起来，通过反复品读，更好地领悟诗歌所蕴含的意味，更好地体会诗人的感情。 3．指导分角色朗读如下，投影课文内容。 教师巡视并参与部分小组的讨论。预测：学生如果有困难，可以先在小组内合作研究。学法指导一：圈划批注学法指导二：请同学们采用这样的方式（屏幕出示）：1.赏析一词：我认为“”一词好

8、，好在……预测：学生比较认可的词语可能有：“顿”“内外、上下”“千、万”“山、原