对陶冶老师一堂课的评价.doc

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1、对陶冶老师一堂课的评价记得选戏曲鉴赏这门课时，我问了曾选修过它的同学，授课的陶冶老师如何？他们告诉我，陶冶老师讲课很精彩，本人也颇有气质和古典韵味。于是当时，我就满心欢喜的选了这门戏曲鉴赏。真正上了陶老师的课后，我才发现老师身上其实还有着另一种魅力，那便是热情与活力。陶老师与我们学生年龄相差并不太大，身上自然洋溢着青春的感觉，尤其是她讲课时，生动活泼，再加上她的笑容，更显亲切温暖。陶老师的课很精彩，那是毋庸置疑的，上这门课也将近半个多学期了，时间虽然短促，我所受益的却是良多。以下我就仔细讲讲陶老师最近给我们上的

2、一堂课。这堂课陶老师仍是一如既往的准时到达了课室，面带笑容的走上了讲台。令我惊奇的是，陶老师的课上常常是坐满学生的，这堂课也不例外。陶老师的授课方式主要是以PPT的演示进行讲授和亲身示范相结合的，这让我们在了解中国戏曲的同时，也更形象的感受到了中国戏曲的独特魅力。这堂课陶老师主要讲的是戏曲中的表演特性、舞台布景和戏曲化妆。首先，陶老师分条理的给我们讲述了戏曲表演特性中的综合性质，即戏曲中唱、念、做、打各自的特点，并着重的讲解了戏曲中的“唱”的部分。说到戏曲的“唱”时，陶老师便亲身示范起来，声情并茂的，根据不同的

3、唱腔，不时的唱上几小段，声音通透清亮、表情俏皮生动，颇有味道，引来学生一阵鼓掌。同时经过老师生动和清晰的讲解，我们也清楚的了解到，“唱”是戏曲演出中剧中人物进行是戏曲演出中剧中人物进行内心情感抒发或叙事的主要方式，不同的剧种，采用不同的音乐形式。就唱词而言，一般可以分为两种类型，一为曲牌体，如昆曲、高腔等；一为板腔体，如京剧、评剧、各类梆子戏等。接着，陶老师给我们讲了戏曲中的舞台布景和戏曲表演所用到的主要道具，结合PPT上的图片展示，让我们更加形象的了解到中国戏曲表演中舞台的生成与表演道具的特性与用处。另外，便

4、是戏曲化妆部分的讲解，这也是很多同学很感兴趣的一部分。陶老师讲解了相关内容后，也播放了相关戏曲化妆的视频，详细、快速的化妆步骤，让我们真切的感受到，其实戏曲化妆也是一种艺术展示，一张素净的脸到最后涂抹上各种色彩和勾勒上许多线条，尚未登台演出，就已经是一种震撼人的艺术了。陶老师讲到：“戏曲化妆，也俗称“扮相”，指戏曲人物的面部化妆。可分为“俊扮”和“彩扮”两种类型。一般的生行和旦行用“俊扮”，即只略施彩墨来达到美化效果，也称“素面”。“彩扮”主要适用于净、丑两行，也称“脸谱”，指以面部夸张的图案来表现人物的性格、

5、气质和对人物不同的褒贬……”陶老师授予我们的这许多的内容，除了给了我们知识的学习与积累外，真正植入我们记忆的是中国戏曲的魅力与精华。作为中国具有代表性的传统文化，中国戏曲是我们每个人的骄傲，需要被继承和发扬光大的，这也同时更大的增强了我们学习戏曲的兴趣。陶老师的课是颇受学生欢迎的，她本人也很注重与学生的互动，而并不是一味的知识讲解，课堂上学生的反映也是尤为的热烈。唱曲是陶老师与我们最好的互动方式之一，最让我印象深刻的是陶老师教我们唱《苏三起解》一个片段时的情景，刚开始我是不敢开口唱的，怕唱得不好，可是我没想到的

6、是全班同学却很是配合，都开口跟老师学着唱。陶老师起初是一句一句的教，让我们熟悉戏曲的基本唱法和唱调，慢慢的就带着我们整段的唱了起来。这堂课，陶老师同样让我们唱了几遍的《苏三起解》，班上的每个同学也都是积极的配合，在陶老师的领唱下，一同唱了起来，气氛甚是温暖融洽，陶老师开玩笑说：“这可是两百多人的戏曲KTV。”，唱完后，她满脸笑容的夸奖我们唱得不错,她就是这样会时常的给我们一些鼓励和暗示。戏曲鉴赏课，总让我感觉轻松愉悦，也觉得时间过得特别的快。一堂课，老师能授予我们的知识是非常有限的，可是我却真切的感觉自己收获不

7、少，受益不少。陶老师身上青春活泼的气息和她亲切的笑容很是吸引我们，也自然的拉进了她与我们的距离。“依依呀呀”的还尚不成熟的唱调，对我们而言根本说明不了什么，却是证明了两点，就是我们对陶老师的喜爱与对中国戏曲真诚的热情。陶冶老师确实是一位有着独特韵味的老师，除了有着深厚、扎实的戏曲唱功和丰富的戏曲表演经历外，还是一位用心授课，用笑容感染学生的好老师。陶老师的这门课在肇庆校区也是多次被作为公开课进行讲授的，足可见陶老师的魅力和影响之大。这一极好的现象也说明了学校和老师对中国戏曲知识的重视，对于中国戏曲文化在我们年轻

8、群体的普及与继承来说，这算是一个很好的开始。财经传媒系1016011班101601105林华颖