资源描述：
《牛津译林版小学英语_unit 2 i'm liu tao 教学设计1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Unit2I’mLiuTao教学设计1一、教学目标：1.能初步学会用Areyou...?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答。2.能初步掌握yes和no这一对反义词。3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己。二、教学重点：1.能初步学会用Areyou...?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答。2.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己。三、教学难点：能初步学会用Areyou...?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答。四、教学过程：Step1
2、Greeting1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,Miss...2.Singasong——GoodmorningT:Now,let’ssingasongtogether.3.Warmupa.Playagame——Brainstorm游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。（1）Thesentencestogreet(用来打招呼的句子)T：Couldyoupleasetellmethesentencestogreet?Saythemlou
3、dly,please.例如：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.（2）Namesofourfriendsinthebook在书本里学到的一些朋友的名字。例如：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。如果学生说到了一二年级学过的名字，要给与肯定。b.Playagame——Magiceyes游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。例如：先简单图片，再句子。图片可以是一二年级学过的单词。句子以第一单元的为主。最后以I’m和Iam结束这个游戏。T：Look,canyoureadthem?学生大声读I’m和Iamc.教
4、师用Hello/Hi和学生打招呼。T：Hello/Hi,I’mMissZhang.S：Hello/Hi,I’m…学生用I’m来介绍自己。Step2Presentation1.教授Areyou…?和Yes,Iam.a.教师问学生姓名T：Hello，I’mMissZhang.Areyou...?教师出示Areyou...?，并出示句子的中文。(1)Readwiththeteacher(2)Readonebyone/groupbygroup(3)Readtogether板书A：Hello.I’m....Areyou...?T:Trytoanswermyquestion.教师出示Yes,
5、Iam.T:Whocanreadit?让学生试着读读看。(1)Readwiththeteacher(2)Readonebyone/groupbygroup(3)Readtogetherb.Pairwork(1)T-S,S-T，S-ST:Hello,I’mMissZhang.Areyou...?S:Yes,Iam.S:Hello,I’m...AreyouMissZhangT:Yes,IamS1:Hello,I’m...Areyou...?S2:Yes,Iam.2.教授No,I’mnot.a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。T:Tryt
6、osay,please.Hello,I’m...Areyou...?S:Hello,I’m...Areyou...?T:Yes,Iam第四个头饰：YangLing可以让学生自己说说看怎么来认识这位YangLing。S:Hello,I’m...Areyou...?T:No,I’mnot.教师出示No,I’mnot.(1)Readwiththeteacher(2)Readonebyone/groupbygroup(3)Readtogetherb.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。S1:Hello.Ss:Hello.Areyou...?S1:Yes,Iam./No,I’m
7、not.在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答No,I’mnot.后还加上一句I’m…,如果出现这样的情况，要给予表扬。Step3Consolidation1.Playagame——Funtime(Guessandsay)游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。S1:Hello.Ss:Hello.Areyou...?S1:Yes,Iam./No,I’mnot.(I’m...)2.Listentothetape,andtrytosaysom
