中考语文教材梳理七下第四单元复习巩固训练.doc

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1、七年级下册第四单元　1．下列加点字注音有误的一项是(　　)A．嬉戏(xī)憨态可鞠(jǖ)濒危(bīn)璀璨(càn)B．邛崃(qiónɡ)浩瀚(hàn)栖息(qī)孤僻(pì)C．分娩(miǎn)翌日(yì)繁衍(yǎn)苔藓(xiǎn)D．拯救(zhěnɡ)上林苑(yuàn)北碚(bèi)驯良(xùn)2．下列句子，没有错别字的一项是(　　)A．随着我国同世界各国人民的友好往来日益广泛，大熊猫作为友好使者，濒濒出访，轰动了全世界。B．我国古藉中把大熊猫称为“”。C．国王兴高彩烈地说：“向你们表示热烈的祝贺！”D．我国已建立了13个以保护大熊猫为主的自然保护区

2、，采取了一系列积极的保护措施，细心呵护，以拯救这一物种。3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(　　)A．小川和小纲是一对挚友，但两人性格截然相反：一个能言善辩，一个沉默寡言。B．张鹏同学平日学习认真，每次考试他都胸有成竹，自然会取得好成绩。C．五人制足球是十一人制足球的迷你版，在短时间内进球频率高，观赏性很强，那些实力相当的比赛让人看得惊心动魄。D．李叔叔的性格非常冷静淡定，要求自己做一个乐不可支的人。阅读《黔之驴》，回答问题。黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，

3、虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。4．下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)A．虎大骇，远遁(逃跑)B．虎大骇(害怕)C．驴不胜怒，蹄之(用蹄子踢)D．稍近益狎(好)5．下列句子中加点“之”的用法不同的一项是(　　)A．虎见之，庞然大物也B．驴不胜怒，蹄之C．览物之情，得无异乎D．蔽林间窥之6．翻译句子。(1)蔽林间窥之。___________________________________________

4、_____________________________________________________________________________________________________(2)因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．下列选项中对文章的理解正确的一项是

5、(　　)A．本文主要写了老虎和驴子斗智斗勇的故事，与黔地有驴无驴无关，因此首句没必要交代“黔无驴”。3B．“蔽林间窥之”“稍出近之”生动地描写出老虎初见驴子时的惊恐之状以及想了解对方的心情。C．“稍近益狎，荡倚冲冒”说明驴不惧怕老虎，对老虎进行百般挑逗、戏弄。D．本文以细致入微的刻画见长。写虎，不仅刻画其外貌、动作，还描写其心理活动。其中写虎与驴争斗的动作和心理尤为出色。阅读《蝉》，回答问题。8．“居高”的“高”有哪两层含义？_____________________________________________________________________

6、___________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．三、四两句诗实际在告诉我们一个怎样的做人的道理？_______________________________________________________________________________________________________________

7、_________________________________________________________________________________________________________阅读《孤雁》，回答问题。10．请你分别概括诗中孤雁和野鸦的形象特点。________________________________________________________________________________________________________________________________________________1

8、1．举例说明诗人用了哪些