试论中学英语教师的专业发展

《试论中学英语教师的专业发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、试论中学英语教师的专业发展关键词：来源:人民教育出版社网站                                        试论中学英语教师的专业发展江苏省南京市江宁高级中学葛敏中学英语教师从教的是外国语，为学生未来发展打基础。根据国家新制订的《普通高中英语课程标准（实验）》的要求，要教会学生“用英语进行恰当交流的能力，用英语获取信息，处理信息的能力，用英语进行思维的能力。”所有这些能力的形成与发展都取决于英语教师的教学思想、教学观念和教学方式。因此，新课程呼唤教师专业化。国内专家研究指出：“教师专业化就是要求教师在整个专业生涯中，依托专业组织，通过终身专业训练，习得教育专业

2、技能，实施专业自主，表现专业道德，进一步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者。”美国教育专家李·S·舒尔曼指出：“现在，新的专业教育和教师的概念已经出现。这些概念与专业教育的各个环节相联系，包括道德观、理论理解，实际技能、判断，从经验中学习以及专业社团责任感的发展等等。”英语教师如何获得专业发展并积极实践新课程的理念，笔者有以下几点思考：一、新课程的实施促进教师的专业发展《普通高中英语课程标准（实验）》精辟地阐述了新一轮英语教学改革的新思路。要求面向全体学生，突出以学生为主体的地位，尊重学生，爱护学生，充分考虑学生的兴趣、爱好、家庭背景及个性差异。彻底改变“精英教育”，“填鸭式教

3、育”，“应试教育”，在课堂上要尽力创设一种友好的、积极的、宽松的课堂气氛，以消除学生的焦虑情绪。耐心倾听并理解学生的不连贯、甚至不达意的英文句子，就像母亲倾听婴儿牙牙学语一样；让学生在使用语言的过程中，感受语言，理解语言和运用语言，这样学生的语言能力就会不断提高，学生的创新意识才能得到培养。有美国学者在谈到培养学生的创造力时说，要：1.创设一种气氛，使每个学生感觉到他们被尊重。2.使学生个个感到自尊，并积极提出自己的观点和想法。3.使每个学生获得学习的勇气和自信心。4.使每个学生有利用和体验其他能力和环境的自由。5.鼓励学生积极探索，并学会选择。6.避免使学生感到害怕、有压力，因为害怕会禁

4、锢学生的智力发挥。为此，笔者认为英语教师要实现三个转变：（一）观念的转变教师不再是知识的占有者，课本不再是知识的唯一载体，这是新课程对教师提出的挑战。教师转变观念，就是要有人文精神，关爱每个学生，平等地对待每一个学生，这是一种服务意识。新课程把“教师、学生、教材和环境”整合到一起，使其形成一个紧密的共同体或联合体，在这个联合体中，教师是学生学习的促进者、指导者和帮助者，学生是学习的主体，师生间要建立一种合作共建的教学活动，形成以教促学，互教互学的关系，从而创设一种有利于学生学习，有利于学生创造的环境。（二）角色的转变教师不再是课堂的主宰者，学生不再是接受知识的“容器”。英语新课程要求“每一

5、个学生能够按照个人的能力，个人的潜力，个人的特长与志趣以及对未来的职业倾向和长远发展的目标来规划自己的人生，做出自己的选择，使高中阶段的英语课程成为具有扩展性学习、提高性学习，个性化学习和自主性学习特点的过程；为每个学生的全面发展和表现提供充分的机会和条件。”英语新课程在强调基础性的同时，更强调其过程性和发展性，那么教师必须突破“教师为主导”，“教师讲、学生听”的旧框框，教师要从“主导”的位置过渡到指导的地位，建立一种和谐、民主和平等的师生关系。（三）功能的转变教师多少年来被称为一种职业，是一种谋生的手段，久而久之被称为“教书匠”，近乎于木匠、铁匠之类，会一门手艺、掌握一门技术，就有了生存

6、的资本。英语新课标要求，“关注学生的情感，要使学生在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通、合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，培养他们高度的社会责任感，全面提高他们的人文素质。”教师的功能就不再是单一传授知识，不再是单向与学生交流。课程就是一个小社会，就是学生走向世界的生活场所，教师必须立足学生终身发展，进行有灵魂的、有理性的教育，必须确立终身学习与学生共同成长的理念，从而把教学当作一门艺术，成为一种事业，不断学习，不断研究和探索，从而达到自主发展的目标。二、新学习方式的形成推动教师的专业发展新课程的核心是学生学习方式的转变。

7、学习方式（learningapproachorlearningstyle）不只是原来简单的学习方法，（leaningmethod），它体现学生学习的自主性，探究性和合作性。对学生原有的学习方式：被动和依赖性的学习行为是一次深刻的变革。即：把被动学习变为主动学习，变“要我学”为“我要学”，变接受型学习为探索型学习。归结到一点：学生学会自主性学习。所谓自主性学习就是指：“建立在自我意识发展基础上的“能学”，建立在学生具有内在