《化学变化与我们的生活》教案

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1、《化学变化与我们的生活》教案一、教学目标（一）知识与技能1、通过合作交流，归纳发现化学变化对我们的生活产生什么影响。2、物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。（二）过程与方法1、用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。2、用阅读资料、体验的方法了解知识。（三）情感态度与价值观1、体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。2、同学之间相互合作交流，形成良好的学习习惯。二、教学重点了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。三、教学难点1.对所学知识相关实验的总结概括。2.理解人类所有生产活动和生活，都利

2、用了物质的变化。四、课时安排1课时五、教学准备制作简单课件六、教学过程一、整理概括单元内容1.看课本资料回顾：本单元中我们研究了哪些物质的变化？请罗列出来。2.以小组为单位，讨论填表：物质的变化伴随的主要现象变化类型及特点水结冰、水蒸发  易拉罐压扁 弯折铁丝 混合沙子和豆子 火柴、蜡烛的燃烧  加热白糖 米饭、淀粉和碘酒 小苏打和白醋 铁生锈 硫酸铜溶液和铁钉 3.交流表格填写的内容，进行综合概括（1）小组汇报填写结果；（2）综合分析：A你觉得物理变化和化学变化的主要区别在什么地方？B物理变化改变了物体的什么？C化学变化伴随的常见现象有哪些？随机完成板书

3、：物理变化→特点：不产生新物质物质（改变物体的状态、形状、大小）的化学变化→特点：产生了新物质变化（伴随的现象：改变颜色、产生气体或沉淀物、发光发热等）（3）你怎么理解物质是变化的？物质发生化学变化的过程中一定会伴随发生物理变化。二、物质变化与我们的生活1.活动：观察：做茶叶溶解在水中的活动，观察物质溶解扩散的过程。思考：这中间存在着怎样的变化？属于哪一种类型的变化？2.录像：烟花爆竹的生产和燃放。思考：这中间存在着怎样的变化？属于哪一种类型的变化？3.交流学生课前收集的有关物质变化的资料。（通过收集、汇报，使学生更深切地感受到物质变化就在我们的身边。教师

4、可以根据学生所说适当补充和拓延学生的理解领域）4.小结，板书：物质的变化在我们的衣食住行中无处不在，与我们的生活关系密切。三、运用拓展自编题：请大家自编1—2道习题。（同桌交流，有好的题目可以推荐给全班同学。）（教师筛选学生推荐的题目，展示多名学生的自编题）四、课堂小结：通过本节的学习你在知识和方法上有什么收获？学生回答五、作业：略。