unit 6 in a nature park

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1、Unit6Inanaturepark第一课时学习目标1.能听、说、读、写单词“forest”,“river”,“lake”,“mountain”和“hill”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea…?”,“Yes,thereis.”。3.能完成“Drawandask”部分的绘画和问答任务。4.引导学生感受自然之美,培养学生热爱大自然的美好情感。学习重难点1.能听、说、读、写单词“forest”,“river”,“lake”,“mountain”和“hill”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea…?”,“Yes,ther

2、eis.”。教学难点单词“mountain”的发音较难,要带领学生反复操练。教学过程一、课前热身(Warm-up)1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.2.教师播放歌曲“Aphotoofme”的录音,全班学生跟着录音大声唱歌曲,然后让学生分男女生比赛唱歌曲,活跃课堂气氛,激发学生的学习热情。二、课前预习(Preview)教师出示两张图片,一张是城市环境恶劣的图片,另一张是城市井然有序、空

3、气清新的图片,问:“Whichpicturedoyoulike?Why?”。教师再出示两张图片,一张是遭受污染的乡村图片,;另一张是环境优美的乡村图片,问:“Whichpicturedoyoulike?Why?”三、新课呈现(Presentation)1.A.Let’slearn(1)教学新单词①教师用简笔画在黑板上画一棵树,问:“What’sthis?”,学生回答:“It’satree.”,然后教师再添加几棵树,说:“Nowit’saforest.Readafterme,please.Forest,it’saforest.”。②教师在树旁边画一条小河,说

4、:“Oh,thereisariver.Readafterme,please.River,thereisariver.”。③教师在小河旁边画一个湖,说:“What’sbesidetheriver?It’salake.Readafterme,please.Lake,it’salake.”。④教师在树的另一边画一座大山和一座小山,说:“Look,thereisamountainandahillbesidetheforest.Thebigoneisthemountainandthesmalloneisthehill.”⑤教师总结:Lookattheblackboa

5、rdnow.Thereisanaturepark.Howbeautiful!Let’shavealookatsomenicenaturepark.⑥教师用多媒体课件出示几幅漂亮的自然公园图片,帮助学生领略自然公园之美。(2)教师带领学生读几遍单词,在领读是要把单词“mountain”的发音读清楚,及时帮助学生纠正错误的发音。(3)教师指着黑板上自然公园中的河流,问:“Isthereariverinthepark”,引导学生回答:“Yes,thereis.”。(4)教师播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(5)

6、学生同桌合作,利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词,编写对话,然后请几位学生上讲台表演。2.A.Drawandask(1)学生同桌合作,拿出画笔和画纸,画出一个自然公园图。(2)学生同桌用句型“Istherea…infrontof/beside/behind/…the…?”进行问答练习。四、巩固延伸(Consolidation&Extension)1.课堂练习——填入所缺字母,补全单词:①r_v_r②mou_t__n③l_k_④f_r_st⑤pa__2.Checktheanswer①i,e;②n,ai;③a,e;④o,e;⑤th3.教师让学生描述一

7、幅自然公园图片。范文:Thisisapictureofanaturepark.Thereisaforestinthepark.Therearemanyflowersonthegrass.Thereisariver.Therearemanyfishintheriver.Thecloudiswhite.Doyoulikethispark?五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的词汇和句型,学生说出自己还有哪些不懂的地方,师生一起讨论解决。六、布置作业(Homework)1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音,跟“Let’slea

8、rn”部分内容。教学反思第二课时学习目标1.能听、说、认读单词“b

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